北師版〈用尺規(guī)作角〉教案-免費閱讀
【正文】 用尺規(guī)作角已知：∠AOB 求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB.學生板演區(qū) 學生板演區(qū)投 影 區(qū)教學反思優(yōu)點：在本課的教學中，創(chuàng)設了恰當?shù)貑栴}情境，喚起學生的求知欲望和探求意識，教學環(huán)節(jié)設計符和學生的認知規(guī)律，注重了學生主動探究，讓學生在動手操作中獲取作一個角等于已知角的方法。在這里作角我們不需要第一步作射線了，因為兩角的射線在同一直線上，比我們剛才的尺規(guī)作角省了一步.生2：第2題，如圖可知，∠AOB∠EF師：在上面的作圖中出現(xiàn)了∠AOD，它與∠AOB和∠EF有什么關系？生2：∠AOD=∠AOB∠EF師：由此你想到了什么？生2：我們可以利用這個方法作一個角等于兩個角的差.生3：第3題，如圖，先作∠AOB=∠α，然后在∠AOB的外部作∠BOC=∠β，則∠AOC=∠α+∠β．生4：第4題，如圖，先作∠EOD=∠ABC，然后在∠EOD的外部再作∠DOF=∠ABC，則∠EOF=2∠ABC．【設計意圖】旨在鞏固學生熟練運用尺規(guī)作角的技能，同時對作已知角的和、差、倍的進行訓練，適應學生的認知水平，同時活化了教材，對本節(jié)知識也是一種拓展延伸和補充。4分鐘后找同學來展示。生2：我認為過點C作∠DCE和∠BAC相等也可以畫出與AB平行的線。難點：角的和、差、倍的作法。（板書課題）出示學習目標：能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)
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