新教師公開課小結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。四、建議狠鉆教材，備課充分。有的課堂，教師對互動參與的理念認(rèn)識不足，只注重生生參與互動，而忽略了師生參與互動，表現(xiàn)在教師布置給學(xué)生后就完事，袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學(xué)生中。在讀中采用聽讀、范讀、賽讀、小組讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、想象讀、探究品讀等形式加以點(diǎn)撥指導(dǎo)、讀懂文本內(nèi)涵。在學(xué)生朗讀或練習(xí)等活動時，教師總能走下講臺，深入學(xué)生之中，與學(xué)生一起感受感受成功與挫折，分享發(fā)現(xiàn)和成果，使教學(xué)向著師生“互動交流，共同發(fā)展”的方向邁進(jìn)。廖寶珍老師執(zhí)教的《去年的樹》，緊緊抓住鳥兒的幾次對話，層層遞進(jìn)，將感情推向高潮；郭麗麗老師執(zhí)教的《地震中的父與子》，緊扣一個“了不起”，在重點(diǎn)詞句的細(xì)心品讀中讓學(xué)生真切體會到了父愛的博大深長。低年級老師注重識字寫字秋倩老師的〈比尾巴〉鐘敏老師的《識字二》趣味識字，生動形象；中高年級老師注重品析詞句：黃艷蘭老師的《伯牙絕弦》蕩氣回腸；練益蘭老師的〈珍珠鳥〉趣味盎然；劉經(jīng)蘭老師的作文課獨(dú)出心裁；此外，郭麗麗、藍(lán)飛、謝旭紅、邱娟、劉曉菲、劉延龍等老師都能根據(jù)本年級學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計流暢合理，層層深入，訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。課后，教研組進(jìn)行了評課，評課可用“時間長、效果好”來評價。二是感動于全校教師聽課的主動。 一、感動盡管學(xué)校教學(xué)任務(wù)繁重，但每位老師都能按時到達(dá)多媒體聽課，并認(rèn)真做好聽課記錄，寫好評課意見。在評課過程中，各抒己見，暢所欲言，不偏激，不保留，不夾帶任何私人情感色彩，也不只說功不說過，而是本著為年輕人成長著想、為學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，準(zhǔn)確的指出每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果明顯：教學(xué)不僅僅是教師“教法”，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1