數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教學設計-免費閱讀
【正文】 知識與技能的學習要以完成典型的任務為主，由于學生基礎差異不同，增設“生生互動”，有助于經(jīng)驗的再次積累。l 過程與方法通過對簡單數(shù)據(jù)庫的剖析，了解數(shù)據(jù)庫、表創(chuàng)建過程的一般步驟，掌握字段的添加方法，能夠?qū)⑵溥\用至生活實踐。教材分析生活在信息時代的今天，我們無時無刻不在感受著數(shù)據(jù)庫，然而作為消費者的我們始終停留在對數(shù)據(jù)庫認識的淺顯層面——用戶階段。高中信息技術課程標準指出課堂要以“學生為主體，教師為主導”，重在提升學生的信息素養(yǎng)。然而，由于家庭環(huán)境背景和學習基礎的差異，學生的操作水平和認知能力也各不相同。簡單介紹Acess的操作特點二、幾個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別組織學生以小組為單位探討它們之間可能存在的聯(lián)系（展示PPT中的圖示）指出我們現(xiàn)在基本上都還是數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)中的用戶三、簡單數(shù)據(jù)表的介紹以書本中給出的“唱片收藏”數(shù)據(jù)表為例，對“字段名”、“記錄”、“字段”以及“字段類型”加以講解，演示相關操作PPT呈現(xiàn)連連看小活動在書本中找到概念，用筆畫出關鍵詞記錄（結(jié)合Word和Excel加以區(qū)別記憶）分組合作，相互交流探討（結(jié)合書本給出的關聯(lián)圖加以記憶）明確自己的定位觀看教師演示，思考表中何謂“字段”“字段名”“記錄”對“字段類型”加以進一步明確全班集體
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