必修三概率的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 、觀察、猜想、論證，從豌豆實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律是一種統(tǒng)計(jì)規(guī)律，這是一種科學(xué)的研究方法，我們應(yīng)認(rèn)真體會(huì)和借鑒。有人為甲、乙兩人設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲規(guī)則：自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)A與B，轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，指針各指向一個(gè)數(shù)字，將指針?biāo)傅膬蓚€(gè)數(shù)字相加，如果和是6，那么甲獲勝；否則乙獲勝。【教學(xué)重點(diǎn)】理解概率的意義【教學(xué)難點(diǎn)】用概率的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題【教學(xué)方法】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、講授法【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)流程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入1. 思考：有人說(shuō)，那么連續(xù)兩次拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，一定是一次正面朝上，一次反面朝上。雖然本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)不多，但對(duì)學(xué)生用概率的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題能力要求較高。它是本冊(cè)第二章統(tǒng)計(jì)的延伸，又為后面將學(xué)習(xí)的“古典概型”及“幾何概型”的基礎(chǔ)。通過(guò)試驗(yàn)形成概念這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力以及將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維能力。怎樣理解這句話？4. 探究：引導(dǎo)學(xué)生利用概率知識(shí)分析、思考概率的意義。你能作出簡(jiǎn)單的解釋嗎？設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}一：使學(xué)生掌握現(xiàn)實(shí)生活中的公平性的判斷方法問(wèn)題二：讓學(xué)生體會(huì)極大似然法
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