廣東小學信息技術第一冊(下)教案1-免費閱讀
【正文】 打印文章師：在WORD中，打印前可以先進行打印預覽，觀察排版編輯的效果，如果對效果不滿意，可以進行調整，然后再次進行打印預覽，直到滿意為止。圖121就是他整理的結果。參照圖113所示的操作方法，可以將標題“第一次煮飯”的字體設置為宋體，字號設置為小二。老師提問：“剪切”與“復制”的操作過程與結果有什么不同？（學生討論回答）刪除字塊師：完成了字塊的正確移動后，就應刪除被復制的段落了。圖103是把描述“淘米”的語句移動到“接著”，之后的操作方法。四、上機操練師：大家完成P64頁的顯身手五、小盤點：盤點一下自己在本節(jié)課中的學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。步驟如下：（1）單擊“打開”選項；（2）雙擊日記文件名。此外，還有更快、更簡單的詞組輸入方法，那就是只輸入詞組的聲母，而不輸入完整的拼音，這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入的詞組。學生自主嘗試退出WORD的方法。教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？與教師比一比：學生考老師，由學生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應的命令。A、WORD窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分的名稱。三、教學過程（一）導入出示用WORD編輯的日記、作文樣例。輸入英文句子。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進行練習。（教師個別輔導）五、想一想你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？反思：無名指、小指也爭強一、教學目的：通過練習使學生熟練掌握基本鍵的標準指法操作。（出示題目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本鍵指導:請同學們邊讀邊擊鍵。師：對，請注意看，我們把左右手的食指分別放在這兩個定位鍵上，然后各自分開，每個手指對應的那個鍵，就是基本鍵。 Backspace(退格鍵) 數(shù)字小鍵盤區(qū)。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了5個，變成了109鍵鍵盤，從86到109鍵，鍵盤的功能真是越來越強了。 二、教學重點和難點： 1正確按鍵的方法； 2組合鍵的正確使用。 介紹鍵盤的發(fā)展。 C 多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅動器，播放CD VCD或者上網(wǎng)。 S K 18+55三、教學過程：復習鍵盤分區(qū)（略）指導認識八個基本鍵師：請讀出基本鍵的字母！生：（讀）（師板書基本鍵）師：其中有兩個字母鍵跟其它鍵不一樣！生：G和H。師：那擊鍵后其它手指該放哪里呢？生：放在基本鍵上。（一）擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。（二）新授老師啟動光盤進入“教學平臺”。師：那我們這節(jié)課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。觀察鍵盤主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標點符號鍵，可以發(fā)現(xiàn)，這些鍵上標有兩個字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時按下雙字符鍵。輸入英文句子。情感態(tài)度與價值觀：形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令]學生操作。指出相應命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名?！被颉啊贰? 師：現(xiàn)在，你能把貝貝的日記及其標點符號正確地輸入計算機了嗎？ 學生自學小妙招 輸入中文詞組 師：詞組輸入是指把整個詞的拼音一起輸入，然后在出現(xiàn)的同意詞中選擇，這樣就比逐個字來輸入快得多了。他興奮得沒檢查一遍，就讓爸爸幫他打印出來交給老師了。此外，計算機還提供了一種專門進行改寫的狀態(tài)，可以方便地改正錯別字，如圖93所示。方法如下：（1）將鼠標指針移到選定字塊前；（2）按住鼠標左鍵向右拖動，到被選字塊末尾，松開鼠標。把貝貝的作文中的第一段落“放學回到家，我……飯就好了。五、小盤點：盤點一下自己在本節(jié)課中的學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。四、上機操作完成P79頁的“顯身手”（師巡視并指導）五、小盤點盤點一下自己在本節(jié)課
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