文言文句子朗讀節(jié)奏劃分(文言斷句)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 2以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣 1竹徑∕通幽處，禪房∕花木深D、上使∕外將兵 D、俄而∕百千人大呼 B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（ B ） C、太守歸∕而賓客從也 D、入則∕無法家拂士 C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰 D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙 D、且∕壯士不死即已 D、負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹 C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉 下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（ D ） B、永之人∕爭奔∕走焉 A、環(huán)而攻之∕而不勝 中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡 對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義： （9）然則 / 何時而樂耶 （《岳陽樓記》）如： （６）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝 ?。ā兜玫蓝嘀У拦阎罚?A、故 / 天將降大任于是 / 人也文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。 四、技巧突破古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。 如：①居廟堂之高/則憂其民“再”、“三”后省略動詞謂語“鼓”，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成“一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭”。如果讀成“瞻余馬首可／也”，那么就歪解了原意。 “而”字后應(yīng)該停頓。例③④中的動詞“問”、“刻”與其支配的對象之間也要作停頓。 ③中/間力拉崩倒之聲。 （1）句首發(fā)語詞：如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“蓋”“然”“則” “然則”“豈”“豈若”“宜”“誠宜”“何嘗”“其”等。 確定節(jié)中停頓有以下幾種方法： 關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。 謂語中心語和介賓短語之間要停頓。 讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、考點說明 正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。有以下六種情況注意停頓。 三、方法指導(dǎo)常用的句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：例②中“可以”是兩個單音詞，“可”是能愿動詞，“可以”的意思，“以”是介詞，“用來”的意思。若分開讀，就錯將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。 ①“而”在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與動
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