小學科學三年級下冊磁鐵有磁性教案-(2)-免費閱讀
【正文】 整理事實。了解了這些后，我會這么設計這一課的教學。使得整節(jié)課思路清晰、過程簡潔、目標明確，突出主干，非常有效的突破的這節(jié)課的重點。分值硬幣都是鋁的。）辨認鐵制品。）怎樣檢驗你們的觀點是否正確呢？（做實驗）二、磁鐵能吸引的物體：老師準備了這些材料，請看材料盒里的材料（讓學生先認識要預測的材料是什么）。幾種不同材質的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。根據(jù)材料設計實驗，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。【教學過程】一、問題導入：你們認為磁鐵能吸引什么？不能吸引什么？學生回答，師適當板書。我們先預測一下物體會不會被磁鐵吸引，然后再做實驗進行檢驗吧。（1）、這些物體中，哪些是鐵材料做的？（2）、學生觀察判斷并交流。）進一步強化磁鐵還吸引除了鐵之外的一些金屬（如鎳、鈷等）三、隔物吸鐵：引入研究、實驗設計。在有限的課堂時間里導入階段，最重要的任務是聚焦問題。一、為學生營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。同學們填寫完記錄單后，小組成員之間對收集到的事實進行整理。然后讓學生選擇自己喜歡的一種或兩種玩法放手去玩，同時將游戲結果記錄下來。不熟悉是學生平時只是利用它玩，當然，玩的同時也有了一些認識，如：它能吸鐵釘、文具盒；如果把鐵釘放在桌子上，磁鐵放在桌子下，可以通過磁鐵來
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