小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考策略交流-免費閱讀
【正文】 要根據(jù)各班特色,列出本班的尖子生，中等生和學(xué)困生，然后擬定輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的打算和辦法，并認真落實到實處，努力培育尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生，整體提高平均分。三、教師層面——有落實， 細節(jié)完善最后，是老師這一層面，我覺得這是至關(guān)重要的一個層面，只有老師們嚴(yán)格按要求去落實，把每一項工作都做實做細，才有可能起作用，否則，計劃制定得再完美、目標(biāo)制定得再清晰，都不起作用。畢業(yè)考試復(fù)習(xí)時，教師的教學(xué)觀念必須更新，實施多樣化的教學(xué)模式，實施全方位的復(fù)習(xí)。每一階段復(fù)習(xí)教師都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求和學(xué)生實際，研究如何進行復(fù)習(xí)，及時測試評價，查缺補漏。作為老師，我覺得主要是這幾個方面：“復(fù)習(xí)”準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)是對已學(xué)過的知識的溫習(xí)、鞏固和延伸，復(fù)習(xí)不是簡單的機械重復(fù)，而是一個系統(tǒng)提高的過程，復(fù)習(xí)的任務(wù)，包括查缺補漏、鞏固吸收、系統(tǒng)歸納和濃縮記憶。（根據(jù)交流課增加的）一方面，課堂教學(xué)是舍得之道，教師要把出彩的機會留給學(xué)生；另一方面，教師又不能忽視指導(dǎo)作用，對學(xué)生的錯誤應(yīng)及時給與糾正。同時把相關(guān)的概念聯(lián)系溝通，使分散的“零件”組裝成“機器”。、科任教師時時保持聯(lián)系，了解班上的教學(xué)現(xiàn)狀，確保畢業(yè)考試能達到預(yù)定的目標(biāo)；周測：每周班級內(nèi)進行一次測試，便于教師及時了解學(xué)生對本周所復(fù)習(xí)知識掌握情況，對學(xué)
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