實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳-免費(fèi)閱讀
【正文】 制取SO2的發(fā)生裝置為____收集裝置為_______。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己動(dòng)手組裝展示和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們親身體驗(yàn)了自己設(shè)計(jì)成果的樂趣。固固加熱型探究新知藥品的選擇和反應(yīng)原理步驟一：請同學(xué)們寫出能夠產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，看哪個(gè)小組寫的又對又多？步驟二：請同學(xué)們判斷哪些藥品適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳步驟三：老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，提示學(xué)生重點(diǎn)比較三個(gè)反應(yīng)的速度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)制取二氧化碳的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主、求實(shí)、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 下良中學(xué) 李彩霞一、說教材教材所處的地位和作用本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三章氧氣的制法，初步形成了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路情況下設(shè)置的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，確定了本節(jié)課重難點(diǎn)。步驟四：確定制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理。反應(yīng)物是固體需要加熱高錳酸鉀過氧化氫通過多媒體輔助教學(xué)讓學(xué)生把實(shí)物與圖示有機(jī)結(jié)合，使他們能夠正確地掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，也體現(xiàn)了“學(xué)生主體，老師主導(dǎo)”的理念。實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制甲烷氣體，甲烷的密度比空氣的小，難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置為________收集裝置為_______。已知：SO2是一種沒有顏色且有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不發(fā)生反應(yīng)。步驟二：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請各組代表歸納本小 組實(shí)驗(yàn)情況?！緩?fù)習(xí)】我們在學(xué)習(xí)氧氣制取的時(shí)候就學(xué)過以下的氣體發(fā)生裝置：用上面的發(fā)生裝置填寫下表：實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置選擇的依據(jù)氯酸鉀三、說教法與學(xué)法教學(xué)方法：對比探究法 互動(dòng)合作法 競賽教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)
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