聲律啟蒙教案1-5-免費閱讀
【正文】 四、總結、拓展閱讀，激發(fā)興趣。（3）浩浩：廣大的。2. 了解內容，激發(fā)想象，讀出韻味。三、學習《聲律啟蒙》。3．全班配樂誦讀。以賞析的眼光讀課文，充分調動學生學習經典的積極性。（2）找出聯句中的對應詞。方法：（1）輪流讀，你一句我一句地讀。（積極主動地讀）1．指名背誦一首古詩。，師生共同放聲齊讀?！ ?。一日來到山顛，曾感言：“時無英雄，使豎子成名！” 古詩中一般喻指令人悲哀的陌路。（配樂范讀）要求：，認真傾聽，體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。4. 師小結：我們了解了一東的特點，不僅字數相對而且內容相關聯，具有對偶的形式。3. 出示圖片，進行聯想、找到感覺，讀出意境。”的詩句意思：風塵仆仆的旅人,兩鬢斑白,早早就起床趕路；傍晚時分,垂釣的老翁披著蓑衣,在毛毛細雨中靜靜垂釣。（1）講解“兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅”的詩句意思：河兩岸晨霧繚繞,楊柳碧綠；園子中,春雨洗滌后,杏花更顯艷紅.（想象著讀一讀。指讀，一人一句。（1）師范讀（課件出示）老師給大家讀一讀，請看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。1. 一東（節(jié)選）教學內容： 兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。（3）像這樣有意境的句子還有很多，請同學們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這部分內容。（出示圖片）你能用最美的語言來描述你看到的情景嗎？（2）生描述。想象著讀一讀。2. 了解內容、事物相對，講解典故，激發(fā)想象，讀出韻味。字數相對，你們看一個字對一個字，兩個字對兩個字。、發(fā)現韻腳、讀出韻律。人間清暑殿，天上廣寒宮。教學過程：一、 播放《聲律啟蒙》（一東）歌曲播放視頻：《聲律啟蒙》（一東），激發(fā)學生的學習興趣。（1）師范讀（課件出示）老師給大家讀一讀，請看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。這是聲律啟蒙的一個重要特點。這段文字的內容，有什么不明白的地方嗎？請大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。（2）師生配合讀。請你帶著美美的感覺，好像身在其中的讀一讀。 （4）指名讀，齊讀最后一句。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。（師配樂范讀）（2）找特點這兩句詩運用了對偶的方法。（糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音）最后一句最難讀，我們一起
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