變廢為寶教學設計-免費閱讀
【正文】 【設計意圖】以教材豐收園為依托，在果籃外增加了3個生成性的綠蘋果，直面課堂生成，靈活地引領學生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”等多方面全面回顧梳理，幫助學生積累一些基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。）學生回答。談話：剛才我們的同學都表明了自己的決心。提問：統(tǒng)計表內“合計”一欄表示什么意思呢？那你們小組每家一周能產生多少千克可回收垃圾呢？全組同學家一周能產生多少千克可回收垃圾呢？追問：如果每組同學家一周產生的可回收垃圾大致相同，那我們班有10個小組，你能算出全班同學家一周能產生多少千克可回收垃圾嗎？談話：同學們，我們剛才算的只是我們班同學家一周所產生的可回收垃圾，如果是我們全校同學家或者是整個城陽區(qū)乃至青島市，一周就會產生更多的可回收垃圾，那可能就得需要用“噸”作單位。談話：你能給這些生活垃圾分分類嗎？哪些是可以再利用的？分一分完成統(tǒng)計表吧。、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。、統(tǒng)計，學會關注我們的生活環(huán)境，進一步增強環(huán)保意識。提問：仔
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