快速朗讀教學法初探-免費閱讀
【正文】 此外，還可以將快速朗讀這一教學方法進行內外延伸，如，教材上，既可以使用課本也可以使用課外資料、輔導書進行訓練朗讀：內容上， 不僅可以快讀，還可以遷移到快聽、快記，、快讀、快寫等，從而培養(yǎng)學生的快速反應能力，做到舉一反三，多項互動。美國黑人的RAP歌，風靡全球，它歌詞多，速度快，近乎于說話，很容易引起學生的共鳴并激發(fā)學生的表現欲。英語課程標準指出“要培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象能力的和創(chuàng)新精神。他們又多了一個練習快速朗讀的方法，又多了一份學習英語的樂趣。也培養(yǎng)了自主學習的能力，還培養(yǎng)了與他人既合作又競爭的精神。這樣做能使學生集中注意力，思維緊張，容易引起學生的興趣，使學生積極參與到朗讀活動中，并通過邊聽邊說來練習英語。如 I’ve got an apple， ，若是連讀I’ve got an apple．。在快速朗讀教學中，我們應該注意加強對學生進行朗讀技巧和方法的指導，做到“授人以魚，不若授人以漁”。三、快速朗讀法的教學實踐我認為，在英語教學中可以從以下四個方面來進行快速朗讀法的教學：l、重視快讀、激發(fā)興趣，鋪好快讀基石。快速朗讀法與別的教學法相比，操作簡便，省時高效，它符合小學英語的課堂實際，適合大面積地提高學生的英語水平。因此教師在英語教學中應重視學生的朗讀教學，培養(yǎng)學生的朗讀素質。眾所周知，朗讀就是朗聲讀書，把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象，是一種藝術的再創(chuàng)造。提高口語。教師應充分認識到快速朗讀的效能，真正把快速朗讀放到課堂教學應處的位置，充分認識到快讀的好處，動員所有學生積極參與。(1)、做好示范。學生平時應注意這方面的訓練，打好朗基礎、才能進行快速朗讀。例如，在教開心版( Book 8)第4課 Frank’s pet shop opens . 整篇英語文章時，我先要求學生在30秒之內朗讀完該篇課文，大多數的孩子都能達到目標，學生很有成就感，進而我又適當地提高難度，要求學生在18秒內完成任務，這就迎和了學生爭強好勝的心理，大大提高了他們的快速朗讀興趣，使學生樂于接受、積極參與。(3)、“變速法”快讀。(4
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1