前滾翻成肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生認(rèn)真思考問題，主動(dòng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。每人練習(xí)68次前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作。并能積極主動(dòng)的體驗(yàn)連貫動(dòng)作。老師幫助運(yùn)動(dòng)技能較弱的同學(xué)。老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)出本課的重點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生體會(huì)體育課的快樂。提高學(xué)生腰腹肌力量和靈巧協(xié)調(diào)能力。九、小學(xué)五年級(jí)體育與健康課教案（第三次課） 課次： 第3次 執(zhí)教老師： 班級(jí)： 人數(shù)：學(xué)習(xí)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到技巧運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并體會(huì)到成功的 喜悅； 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握獨(dú)立完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作方法，能 對(duì)此技術(shù)動(dòng)作做出專業(yè)、正確的評(píng)價(jià)；身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的靈巧、協(xié)調(diào)、腰腹肌力量得到提高；心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己和同伴的 運(yùn)動(dòng)能力，并對(duì)自己充滿信心，能在學(xué)習(xí)過程中幫助運(yùn)動(dòng)技能水平較弱 的同伴。難點(diǎn)：展髖、立腰。本節(jié)課采用的輔助性器材都是較容易制作的，且具有簡易操作性和實(shí)效性。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握獨(dú)立完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作方法。三、教材分析前滾翻成直腿坐接肩肘倒立教學(xué)是技巧項(xiàng)目中一個(gè)簡單的鏈接動(dòng)作，是提高學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)腰腹力量，培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神的一種手段。教學(xué)過程中突出了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)為輔，讓學(xué)生通過自己的努力完成動(dòng)作，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。關(guān)注同伴，體驗(yàn)合作幫助和取得成功的喜悅感。技評(píng)：優(yōu)秀：屈體展髖腿并攏，向上伸直繃腳尖，屈肘支撐腰立直，動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展。為本課做輔助練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 小老師幫幫練。巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生。 徒手操跟老師互動(dòng)喊口令 學(xué)生在墊子上跟著老師做動(dòng)作： ①并腿坐屈體前后滾動(dòng) ②站立做夾肘撐背練習(xí) 學(xué)生在原地認(rèn)真觀察老師的連貫動(dòng)作，并能大膽準(zhǔn)確的說出動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)。 學(xué)生在墊子上獨(dú)立完成連貫動(dòng)作。 老師帶領(lǐng)學(xué)生手持輔助器械在體操墊前成五列橫隊(duì)按左走三步右走三步的舞步放松。希望能夠在以后的教學(xué)中總結(jié)出幫助學(xué)生克服恐懼心理的方法。結(jié)束部分5分鐘 通過音樂和舞蹈達(dá)到身心愉悅、放松的效果，學(xué)生能夠積極展示自己；通過老師總結(jié)和評(píng)價(jià)學(xué)生能夠互動(dòng)評(píng)價(jià)；通過布置體育課后作業(yè)拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。將繩子
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