放大電路中的負(fù)反饋教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 為減小放大電路的輸出電阻，應(yīng)引入的是（ ） A 電流負(fù)反饋 B 電壓負(fù)反饋 C 并聯(lián)負(fù)反饋 D 串聯(lián)負(fù)反饋 判斷題： 射極輸出器是電流串聯(lián)負(fù)反饋放大器。此外，負(fù)反饋還能提高電路的抗干擾能力，降低噪聲，改善頻率響應(yīng)特性等，但多方面性能的改善都是以降低放大倍數(shù)為代價(jià)的。判別電壓反饋和電流反饋可采用 法。例751串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋的判斷 可根據(jù)電路結(jié)構(gòu)判斷。反饋放大器由 和 組成。Xi′＝Xi＋Xf 用于振蕩電路，暫不討論。A 是其放大倍數(shù)。 放大電路中的負(fù)反饋（一） ——反饋的基本概念、類型教學(xué)目標(biāo)：理解反饋的基本概念 掌握反饋的類型 掌握負(fù)反饋的四種基本形式德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和治學(xué)作風(fēng) 培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：反饋的類型、負(fù)反饋的四種基本形式教學(xué)難點(diǎn)：反饋的概念、電壓電流反饋、串并聯(lián)反饋的理解課時(shí)安排：1課時(shí)課 型：新授一、組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)、糾正坐姿等二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：學(xué)期末的《致家長一封信》，通過學(xué)生評語，反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，為了了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，讓同學(xué)們在下學(xué)期有更好的表現(xiàn)，學(xué)校要求家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)也通過《致家長一封信》傳達(dá)給學(xué)校，這其實(shí)就是一種信息反饋。其方框圖如圖751所示。Xf 反饋的類型（1）、負(fù)反饋和正反饋負(fù)反饋：反饋信號和原輸入信號極性相反，凈輸入信號減小， 放大倍數(shù)減小。串聯(lián)反饋：反饋信號在輸入端以電壓形式出現(xiàn)，且反饋電路與輸入端串聯(lián)。 放大電路中的負(fù)反饋（二）——反饋類型的判斷教學(xué)目標(biāo)：掌握反饋類型的判斷德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：反饋類型的判斷教學(xué)難點(diǎn)：反饋類型的判斷課時(shí)安排：1課時(shí)課 型：新授一、組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)、糾正坐姿等二、教學(xué)過程：（一）知識回顧：什么是反饋？反饋放大器的組成？負(fù)反饋的四種基本形式？反饋的類型？（二）導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反饋的類型，那么這些不同的反饋類型應(yīng)如何區(qū)分判斷呢？這將是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。反饋信號接發(fā)射極，所以為串聯(lián)反饋。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1