函數(shù)的最值與導(dǎo)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(比武課)-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，掌握最值的一般解題方法?？偨Y(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。）讓學(xué)生直觀感受函數(shù)的極值和最值的關(guān)系。函數(shù)的最大（?。┲蹬c導(dǎo)數(shù)石齊學(xué)校數(shù)學(xué)組：肖成鋼本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（A版）數(shù)學(xué)選修1－1第三章第三節(jié)的《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》，《函數(shù)的最大（?。┲蹬c導(dǎo)數(shù)》是第3課時．教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)函數(shù)的最大（小）值與導(dǎo)數(shù)，所以需要注意極值與最值的關(guān)系，并根據(jù)極值和最值的關(guān)系來推導(dǎo)最值的存在和最值的求法。從而引出下面的討論。5．歸納方法:由上面函數(shù)的圖象可以看出，只要把連續(xù)函數(shù)所有的極值與定義區(qū)間端點的函數(shù)值進行比較，就可以得出函數(shù)的最值了．通過前面的討論，得出最值存在的位置，歸納出求最值的方法。課堂練習(xí)1．下列說法正確的是( D ) D. 在閉區(qū)間上函數(shù)的圖像是一條連續(xù)不斷的曲線，那么函數(shù)在上必有最大值與最小值．求在的最大值= 0 ；最小值= 40 。老師要糾正，要強調(diào)學(xué)生要分析導(dǎo)數(shù)為0的點是否是極值點?？偨Y(jié)規(guī)律：一般地，如果在閉區(qū)間上函
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1