【摘要】第一篇：《函數(shù)的單調性》說課稿 《函數(shù)的單調性》說課稿 北大附中深圳南山分校：馬立明 一、教材分析-----教學內容、地位和作用本課是蘇教版新課標普通高中數(shù)學必修一第二章第1節(jié)《函數(shù)的簡單性質》...
2025-10-20 06:33
【摘要】第一篇：函數(shù)單調性的教學目標 函數(shù)單調性的教學目標 一、知識與技能： 1、理解增函數(shù)、減函數(shù)的概念及函數(shù)單調性的定義； 2、會根據(jù)函數(shù)的圖像和單調性定義來判斷函數(shù)的單調性； 3、能根據(jù)單調性...
2025-10-21 22:00
【摘要】復合函數(shù)單調性的判斷增↗減↘增↗減↘增↗減↘增↗減↘減↘增↗以上規(guī)律還可總結為：“同向得增，異向得減”或“同增異減”.1求函數(shù)y=（4x-x2）的單調區(qū)間.2、求函數(shù)的單調性及最值(－∞，0)上為增函數(shù)的是A.B.=－(x+1)2
2025-06-25 19:48
【摘要】函數(shù)的單調性與導數(shù)???教學內容：人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》選修1－1P97—101?教學目標：(1)知識目標：能探索并應用函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系求單調區(qū)間，能由導數(shù)信息繪制函數(shù)大致圖象。?(2)能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力，增強數(shù)形結合的思維意識。
2025-05-16 02:09
【摘要】中國教育考試培訓第二門戶！課題：函數(shù)的單調性教材：人教版全日制普通高級中學教科書（必修）數(shù)學第一冊（上）授課教師：北京景山學校許云堯【教學目標】1．使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法．2．通過對函數(shù)單調性定義的探究，滲透數(shù)形結合的思想方法，培養(yǎng)學生觀察、歸納
2025-05-16 01:41
【摘要】第一篇：函數(shù)的單調性證明 函數(shù)的單調性證明 一．解答題（共40小題） 1．證明：函數(shù)f（x）=在（﹣∞，0）上是減函數(shù)． 2．求證：函數(shù)f（x）=4x+在（0，）上遞減，在[，+∞）上遞增． ...
2025-10-26 01:37
【摘要】第一篇：函數(shù)的單調性教案 函數(shù)的單調性 教學目標 知識目標：初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調性、單調區(qū)間的概念，并掌握判斷一些簡單函數(shù)單調性的方法。 能力目標：啟發(fā)學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題...
【摘要】函數(shù)的單調性（三）觀察某市一天24小時內的氣溫變化圖，全天最高氣溫是在何時?即x∈[0，24]，f（x）≤f（14）=9概念:一般地，設y=f（x）的定義域為A.若存在定值x0∈A，使得對于任意x∈A，有f（x）≤f（x0）恒成立，則稱f（x0）為y=f（
2025-08-15 20:29
【摘要】第一篇：函數(shù)的單調性反思 函數(shù)的單調性反思 積分學、微分方程乃至泛函分析等高等學校開設的數(shù)學基礎課程，無一不是以函數(shù)作為基本函數(shù)的單調性是函數(shù)眾多性質中的重要性質之一，函數(shù)的單調性一節(jié)中的知識是今...
2025-10-26 01:41
【摘要】學校樂從中學年級高二學科數(shù)學導學案主備審核授課人授課時間班級姓名小組課題：函數(shù)的單調性及最值課型：復習課課時：一【學習目標】理解函數(shù)的單調性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x【學習過程】一、知識要點
2025-04-16 23:39
【摘要】中國領先的中小學教育品牌精銳教育學科教師輔導講義講義編號11sh11sx00學員編號:年級：高二課時數(shù)：3學員姓名：輔導科目：
2025-08-17 04:57
【摘要】函數(shù)的單調性(一)選擇題[]A．增函數(shù)B．既不是增函數(shù)又不是減函數(shù)C．減函數(shù)D．既是增函數(shù)又是減函數(shù)2．函數(shù)(1),(2),(3),(4)中在上圍增函數(shù)的有[]A．(1)和(2)B．(2)和(3)C．(3)和(4) D．(1)和(4)3．若y＝(2k－1)x＋b是R上的減函數(shù)，則有[
2025-06-16 04:06
【摘要】函數(shù)的單調性?１．函數(shù)單調性的判定．?２．函數(shù)單調性的證明．?３．函數(shù)單調性的應用．?１.利用已知函數(shù)的單調性?２.利用函數(shù)圖象?３.復合函數(shù)的判定方法?４.利用定義一．函數(shù)單調性的判定方法：例f(x)在實數(shù)集上是減函數(shù),求f(2x-x2)的單調區(qū)間以及單調性
2025-10-29 00:42
【摘要】“函數(shù)的單調性”教案課題名稱：函數(shù)的單調性設計者：高中1組2小組教材版本：人教版B版教材教學年級：高一學生一、教材內容分析函數(shù)的單調性是人教版數(shù)學必修一第二章第一節(jié)的內容。在《普通高中數(shù)學課程標準按（2017年版）》中明確指出，要會借助函數(shù)圖象，會用符號語言表達函數(shù)的單調性，理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學習函數(shù)單調性時要引導學生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調性，
2025-05-11 23:51
【摘要】了解函數(shù)單調性和導數(shù)的關系/能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性，會求函數(shù)的單調區(qū)間/了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件/會用導數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值/會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值/會利用導數(shù)解決某些實際問題導數(shù)的應用1．函數(shù)在某區(qū)間上單調的充分條件一般地，設函數(shù)y＝f(x)在某個區(qū)間內有導數(shù)，如果在這個區(qū)間內y′
2025-09-20 15:55
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