鳳縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)(草案)-免費閱讀
【正文】 10863教師所提出的問題富有挑戰(zhàn)性，把學(xué)生的困難、問題和經(jīng)驗當(dāng)作課堂教學(xué)的生長點，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高。從整體來看,如果教學(xué)設(shè)計新穎,富有新意,教學(xué)過程獨具特色,實效性強(qiáng)也將為課堂教學(xué)增光添彩。在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生雙方相互依存,教師的教是為了學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué)又影響教師的教。既要有先進(jìn)性、方向性,又要有可行性。為使課堂教學(xué)評價客觀、公正,便于統(tǒng)一操作,規(guī)范管理,現(xiàn)制定課堂教學(xué)評價暫行標(biāo)準(zhǔn)如下:一、確定課堂教學(xué)考核評價的原則課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是教師在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的規(guī)則和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。能引導(dǎo)廣大教師依據(jù)教學(xué)大綱鉆研教材,研究教法和學(xué)法,加強(qiáng)和重視教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,因而它具有導(dǎo)向性。評價標(biāo)準(zhǔn)要具體可行,盡量減少概念化、抽象化。在活動中教師起著主導(dǎo)作用,只有通過教師的組織、調(diào)節(jié)和指導(dǎo),學(xué)生才能迅速地獲取知識和發(fā)展:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的主導(dǎo)作用只有當(dāng)學(xué)生本身積極參與學(xué)習(xí)時,才能起到應(yīng)有的作用。鳳縣文教局教研室2004年10月20日鳳縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價
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