應(yīng)聘高校教師試講準(zhǔn)備-免費(fèi)閱讀
【正文】 這時(shí)，說(shuō)課可以盡量加入你自己對(duì)本課獨(dú)特的理解，或是對(duì)您所教授科目的理解。授課要有感情，有邏輯。課件的選擇。注意講課，板書和操作課件的銜接。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。不要有口頭禪。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌?？傊?，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人?；瓓y，而不易濃妝艷抹。這就只能原則性講講了。如果音調(diào)過(guò)高，就會(huì)在以開(kāi)場(chǎng)時(shí)給人過(guò)于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好?！ ?做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時(shí)又不遺漏知識(shí)點(diǎn)。下面的評(píng)委們一定會(huì)睜大眼睛：哇，還是個(gè)德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有3這樣的條理性。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：或加入自己的理解；或多方引證；或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。要自信，平和而有底氣?；蛘哂行蜗蟮谋扔?、圖片、案例等。但將現(xiàn)有標(biāo)題改為副標(biāo)題：《相約不如偶遇——淺議油畫創(chuàng)作中偶然性因素的把握與運(yùn)用》，文章瞬然生色。1老師從來(lái)都是溫文爾雅的代名詞。今天，我要講的課題是：。還要照顧自己的語(yǔ)言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來(lái)的。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。你的老師可能從不板書。目中無(wú)人。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒(méi)決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是,來(lái)自大學(xué),學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要自信，平和而有底氣。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：或加入自己的理解；或多方引證；或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有3這樣的條理性。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。這就是所謂“不要看教案”咯。接下來(lái)的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u(píng)委指導(dǎo)你是誰(shuí)。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。主要通過(guò)好的課題來(lái)體現(xiàn)。比如百家講壇那個(gè)講《易經(jīng)》的，就是例子。主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)想事情，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。” 準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽(tīng)完所有人的45分鐘。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無(wú)疑。除非你的多媒體課件是經(jīng)過(guò)專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。很多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時(shí)在黑板上一氣呵成也難說(shuō)很有把握。你的教案寫的再好，通過(guò)試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。同樣一句話，每個(gè)人的語(yǔ)氣不同，效果是不同的。”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開(kāi)場(chǎng)幾句話，你就讓評(píng)委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時(shí)，對(duì)于教
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