光合作用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 注意光合作用強(qiáng)度決定的制造有機(jī)物量與有機(jī)物總積累量之間的聯(lián)系和區(qū)別；第三，乙圖的E點(diǎn)CO2吸收率降低的機(jī)理，不僅要從外界因子的整天變化情況及此時(shí)的限制因素考慮，還要聯(lián)系植株的其他生理活動(dòng)進(jìn)行思考。（2）、因?yàn)閷游鲆褐械谋且环N有揮發(fā)性的有毒物質(zhì)。（5）根據(jù)圖甲，在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下光合作用速率變化曲線。若其他條件不變，則在兩種情況下，植株所能制造的有機(jī)物總量及積累的有機(jī)物總量（ ）A. 均①多于② B. ①少于②；①多于② C. ①和②均相等 D. 無(wú)法確定9. 面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。a光照非常弱，CO2很少（%）；b適當(dāng)遮蔭（相當(dāng)于全光照的1/25）%，c全光照（晴天不遮蔭），%；d全光照，%。當(dāng)?shù)絈點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法。2．選用黑暗且沒(méi)有空氣的環(huán)境可排除實(shí)驗(yàn)前環(huán)境中O2和光等外界因素的影響，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。山東昌樂(lè)及第中學(xué)高二學(xué)案 2012412細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用導(dǎo)學(xué)案（三）編制： 審核： 審批： 學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）實(shí)驗(yàn)——綠葉中色素的提取和分離1 實(shí)驗(yàn)原理： 2 方法步驟中需要注意的問(wèn)題：（步驟要記準(zhǔn)確）（1）、研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么？（2）、實(shí)驗(yàn)為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行？為何要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯？用棉塞塞緊試管口？ （3）、濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液？（二）捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒（由類(lèi)囊體構(gòu)成）與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類(lèi)囊體及基質(zhì)中。3．先選用極細(xì)的光束且用好氧細(xì)菌檢測(cè)能準(zhǔn)確判斷水綿細(xì)胞中O2釋放的部位；然后用完全曝光的水綿與之作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而證明了光照在光合作用發(fā)生中的作用。（四）光照、CO2濃度變化對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)CC[H]、ATP、C6H12O6合成量的影響 條件 停止光照，CO2供應(yīng)不變 突然光照，CO2供應(yīng)不變 光照不變，停止CO2的供應(yīng) 光照不變，CO2過(guò)量供應(yīng)C3 C5 [H]、ATP 葡萄糖的合成量 課堂探究案[例1] 將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以?xún)艄夂纤俾蕿橹笜?biāo)）最適溫度的變化趨勢(shì)是 。圖表示葉面積與光合作用和呼吸作用兩個(gè)重要生理過(guò)程的關(guān)系，則當(dāng)葉面積指數(shù)大約為多少時(shí)對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利（ ）A. 2 B. 5 C. 7 D. 9如圖為光反應(yīng)、暗反應(yīng)聯(lián)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）填出圖中字母所表示的物質(zhì)：a ,b ,c ,d 。1圖甲和圖乙表示某植物在適宜的CO2條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，圖丙是光合作用圖解。）（3）、（防止細(xì)線中的色素被層析液溶解）二．光合色素的作用是 吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化 光能。答案：（1）呼吸作用釋放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量時(shí)（2）BF；D；E （3）光照強(qiáng)度逐步減弱；ATP；NADPH
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