兒行千里母擔憂教學設計-免費閱讀
【正文】 京劇大師梅蘭芳，世界巡演叫得響。２、聽錄音，邊聽邊想，有哪些字的發(fā)音與平時說話不一樣呢？北京人說話已經(jīng)接近普通話，為什么京劇和普通話會有這么大的偏差呢？３、老師帶領學生讀歌詞，注意讀準標了拼音的字。學生打著板式完整朗讀歌詞在老師指導下做以下兩條發(fā)聲練習。炎黃子孫華夏郎，昂首傲立在東方。(４)分組演唱或分男女生演唱．設計意圖：在學會咬字的基礎上學習這段京劇，會讓學生唱得更有京劇的韻味，通過發(fā)聲練習，讓學生感受京劇的精深之處，并讓京劇學習中的口傳心授在音樂的課堂上得到體現(xiàn)．四、學打鑼鼓經(jīng)２/４ XX XX ｜X XX｜ XX XX ｜ XX XX ｜X0 0 ||(拍手) 大大大大衣 衣臺 倉七臺七 倉七臺七倉 ２/４ 0 0 | 0 X?。?0 X｜ 0
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