【正文】 如能及時(shí)診斷治療，很少有后遺癥。“流腦 ”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實(shí)質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹鳌＝贪?16：預(yù)防 “流腦 ”教學(xué)目標(biāo)： 了解什么是流腦 了解流腦的傳播途徑和預(yù)防教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、講解課文什么是流腦流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦， 它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面 同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。）?我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過(guò)骨結(jié)核， 十分痛苦，開(kāi)了好幾次刀也沒(méi)治好。板 書(shū)預(yù)防血吸蟲(chóng)病生活史： 卵（糞便） —毛蚴（水、釘螺） —尾蚴（水）預(yù)防： 管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水反 饋 檢 測(cè)什么是寄生？什么是寄生蟲(chóng)？血吸蟲(chóng)的形狀、大?。亢?jiǎn)述血吸蟲(chóng)的生活史以及血吸蟲(chóng)病的癥狀。教案 14： 預(yù)防血吸蟲(chóng)病教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)的大小和形狀及其一生的變化。做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題， 如何排除困惑。故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答 “是”或 “不是 ”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎 ? (2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎 ? (3)做不出題目，你想哭嗎 ?會(huì)發(fā)脾氣嗎 ? (4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗 ? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。畫(huà)一畫(huà)爸爸媽媽的長(zhǎng)相。說(shuō)說(shuō)你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛(ài)他們嗎？二、做一做。分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？四、說(shuō)一說(shuō)。全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。二、說(shuō)一說(shuō)。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。根據(jù)書(shū)上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。 ”另一個(gè)說(shuō)： “我叫奶奶來(lái)幫我。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰(shuí)處理得最好。幾個(gè)人討論一下，要怎么制作 “友誼卡 ”。（多唱幾次，多找?guī)讉€(gè)好朋友。組織學(xué)生表演， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)， 意識(shí)到正確刷牙方法的重要。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)， 使同學(xué)們掌握正確的刷牙方法 —上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來(lái)回刷。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。（5）.觸覺(jué)鑒別觸覺(jué)鑒別就是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。 某些怪味。 由于凡正常的食品均有特有的滋味和風(fēng)味。一周后評(píng)選讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)好的學(xué)生發(fā)小紅花。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。）教師巡視，糾正。（出示活動(dòng)教案）三、演示導(dǎo)行（1）出示讀書(shū)姿勢(shì)掛圖請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。 你們想知道他為什么哭嗎？二、聽(tīng)故事明理原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明， 本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛， 可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)， 眼睛近視了才戴眼鏡的。（6） 小結(jié)同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。③字要寫(xiě)大些，要清楚整齊。4. 鞏固（ 1）提問(wèn)：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？ （2）討論：有的同學(xué)說(shuō)： “我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼？ ”這種說(shuō)法對(duì)嗎？（三）布置作業(yè)預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。 這不，今天他就在為這事哭呢！同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎？ {不想 } 是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。③肩放平。（2）請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)掛圖看掛圖， 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣， 做到身體坐正， 書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。 （重復(fù)兩次）④眼離書(shū)本一尺。3 不能走路時(shí)看書(shū)，更不能做在車(chē)上看書(shū)。（二）感官鑒別用口、鼻、眼、耳和手等感覺(jué)器官， 通過(guò)對(duì)商品的外形、 色澤、 氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、 軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、 裝潢等的鑒別， 以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目。因此，視覺(jué)鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出每天刷牙的好處。提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？ （橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p， 而且往往用力不均勻， 造成牙齦、 口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。教案五 我又交了新朋友教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。說(shuō)說(shuō)你還知道關(guān)于好朋友的什么事，說(shuō)完后可以補(bǔ)充在表格的面。說(shuō)說(shuō)故事講的是一件什么事。教案七： 自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰(shuí)做的，你覺(jué)得他們累不累？二、學(xué)一學(xué)。今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。二