【正文】 對照書上的提示，完成表格練一練。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識。2. 單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕 。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識。(4)旋轉藝術字選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕 ，在藝術字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕 。【課時安排】2課時。大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復制到文本框中。要求利用“設置圖片格式”對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。重點簡介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。1．選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。三、圖片的插入在Word 中輸入《 》一詩的內(nèi)容。[教學重點]使學生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。四、設置頁邊距教師：剛才預覽的結果下半頁空的太多，不用擔心，在Word 中頁的邊距也是可以調整的，下面再讓我們來試試。三、紙張大小的設置1．從剛才打印預覽效果看，一張紙只用了上半頁，下半頁空的太多，不太好看，怎么辦呢？在Word 中紙張大小是可以選擇的，現(xiàn)在我們換一張小一點的紙試試(教師演示)。【教學準備】準備一篇文檔教學過程：一、導入新課編排好一篇文章，想把它打印出來，但又不知效果會怎樣？ 我們通過Word 中提供的“打印預覽”功能，就能看到打印機“打印”的效果。[教學目標]學會使用常用工具欄。2．請同學們輸入以下文字。3．通過練習檢查自學情況。2．文字的簡單修飾師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟”，分別使用 三個按鈕，觀察效果。出示的放大圖。【教學重點與難點】文字修飾的基本方法。選擇菜單欄的“編輯→粘貼”，“剪切板”的內(nèi)容就粘貼上去了。 三、鞏固練習請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組：明白 微生物 刻舟求劍雖然 美術字 少先隊員四、本課小結今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。如果該操作不可見，請滾動列表?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民共和國”的。2．通過練習檢查掌握情況。)師提問：為什么會是這樣呢？生答：“西安”一詞的拼音xian與“先”字的音xian相同。二、新授內(nèi)容一、詞組的輸入方法(一)雙字詞組的輸入方法。(2)隔音符的使用方法。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。 (8)細心的同學可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是“。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕(教師操作演示)。相拼是，用v代替252。(學生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請同學們幫我輸入“廬”這個字，你們試試看。下面我們來學一學智能ABC輸入法。[教學重點與難點]學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。小結：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。) 打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預覽 復制 恢復 有了這些知識，小明寫了一篇英文日記。[教學準備]Word 作品教學過程：一、引入出示圖文并茂Word 作品(激趣)。練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word 。(2)難點：認識Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。[課時安排]2課時。這就是Word 的快捷方式圖 議一議 哪種啟動方法好？2．認識Word 窗口師：Word 窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練1．說出下面窗口中的各部分名稱。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。出示：練一練請你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。[課時安排]2課時。1．啟動智能ABC輸入法(1)如何啟動“智能ABC輸入法”讓它為我們服務呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。同學們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。如：“女”輸入nv。當“智能ABC輸入法”的圖標中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當“月亮”呈彎月時為半角方式?！焙汀?”，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證 (提示學生參照其他切換方法)。記住保存位置后，按“保存(S[課時安排]2課時。1．師：怎樣輸入“學習”(請學生上臺邊講邊演示)？ 生答：先鍵入“學”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習”字音xi，按空格鍵，選擇：“學習”一詞。當完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案請一學生上臺演示，其它學生自己練習。請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z39。 撤消某項操作的同時，也將撤消列表中該項操作之上的所有操作。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。 將鼠標移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。【課時安排】2課時。師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學生練習，師巡視指導。練一練輸入以下符號：① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。(1)對的打“√”錯的打“╳”①貢