傷仲永教案02-免費閱讀
【正文】 像方仲永這樣天賦高的神童，不學習，最終也變成了普通人一樣。結(jié)尾議論：言簡意深，說理嚴謹?！疤洹保阂粋€字生動地寫出方仲永索求書具的兒童情態(tài)。八、作業(yè) 抄寫文下注釋一遍 熟讀課文，背誦最后一段第二課時教學目標理解作者的思想觀點揣摩本文精當?shù)恼Z言學習本文詳略得當?shù)膶懛ń虒W重點同上教學難點教學目標3預習要求思考文后練習一教學過程一、檢查預習，整體把握文章內(nèi)容[投影]方仲永的天資過人，表現(xiàn)在哪里？在課文中找出原句。（3）理解下列句式“不使學”省略句，省略了賓語，即“不使（之）學”：不讓（仲永）學習?！盎蛞藻X幣乞之”或：有的人。利用課文注釋和工具書、參考老師補充注釋（可四人小組探討），掌握大意。是散文的一種。學生齊聲朗讀。5．傷仲永 王安石[宋]教學時數(shù)：二課時第一課時教學目標準確把握句中的停頓正確進行翻譯教學重點同上教學難點幾個句子的停頓幾個用法特殊的詞 幾個難句的大意預習要求掌握下列字的讀音及意思：隸、扳、謁、邑、稱、泯、矣、焉、耶朗讀課文，畫出文中不清楚停頓的句子。二、以“由方仲永所想到的”為題，在課堂上即席發(fā)言，自己確定發(fā)言的角度和觀點。1． 在選材組材上，見聞交織，詳略有序。作者認為方仲永才能衰退的原因是受于人者不至。 教時：兩課時第一課時初步通讀課文，了解課文大意一．（整體感知）分析理解課文內(nèi)容，領會課文主旨。 （三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關系，理解作者的思想觀點。才思平庸，與眾無異，泯然眾人矣。） ，即/書詩四句，并/自為其名?？蓮膬煞矫骟w會：①用詞的精當傳神。 教后記：學生在學習中進一步的掌握文言文的學習方法，增強了語感，了解了道理：一個人能否成才，與天資有關，更與后天所受的教育以及自身的學習有關。今天我們要學習的課文——〈〈傷仲永〉〉里的主人公方仲永，就是這樣一個典型的例證。是唐宋八大散文家之一。五、自讀課文，掌握大意（教師）講述：王安石哀嘆方仲永什么呢？請同學們帶著這個疑問，自由朗讀課文一遍?！案咐淙灰病崩好~活用為動詞，認為有利。 “如此之
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