小學毛筆書法課參考教案-免費閱讀
【正文】 硬筆部分強調：書寫的字和字頭像。（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術語可不說）。 教學重、難點：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應提示。 范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎上，可多讓同學們說一說。 教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。 老師還可讓同學說出筆順是從外到內的其他字，如“風、鳳”等?！ ∪?、 講授新課。 從左到右：“川、林”的寫法 （1） 說出筆順；（2）總結出“從左到右”的筆順規(guī)則；（3）說出每筆的位置；（4）每個筆畫的不同點；（5）這兩個字所呈現的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結論。 （3） 第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。 教學過程： 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學生寫“捺”的注意事項。 三、 講授新課。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。 請學生觀察提的特點： （一） 像一把刀的尖?！ ≌n題：第十課 提的寫法 10課時：1課時 教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會提的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 請學生看圖，觀察“豎鉤”的特點：；；。 教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。 點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收?！ ≌n題：第八課 點的寫法 8 課時：1課時 教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！ 《?講書法家刻苦學習的小故事。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。打一筆畫。 讓學生完成第五課作業(yè)，提醒學生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點，硬筆書寫仍強調提按，尤其是起筆處?！ 〗虒W過程： 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。） 懸針豎的寫法：讓學生總結出懸針豎的寫法?！ 〗叹邷蕚洌簳鴮懹镁?、掛圖、米字卡片等。 問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：；；（左低右高）。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結。 老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）?！ ∥?、 總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法?！ 。ㄈ?頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。三、 講授新課?！ 〗叹邷蕚洌簳鴮懹镁摺?掛圖等。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。 小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。 二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數字： 1. 老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽?！ 〗虒W過程： 一、 組織教學、穩(wěn)定情緒。） 五、 總結：表揚好的為主，指出不足。 請學生觀察垂露豎的特點：（學生說出別的也可）；；，中間細。 課題：第五課 橫折的寫法 5課時：1課時 教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣，初步學會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。 老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下?！ 〗虒W過程： 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。 撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?！ 〗虒W重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。硬筆字要求捺畫出鋒自然。 五、 講授新課。七、 總結：展示作業(yè)，給予表揚。 問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。硬筆要求：學生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好?！ ∪?講授新課。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法?！ 〗叹邷蕚洌簳鴮懹镁摺靾D、米字格卡片等。 “干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學們總結出規(guī)律，啟發(fā)學生思考?！ 〗虒W重、難點：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。同時
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