商品的交換和消費(fèi)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 小強(qiáng)同學(xué)壓力很大，但很無奈：“別人都這樣，而我不這樣，是不是顯得太小氣了？”這種消費(fèi)心理是屬于哪一類呢？學(xué)生討論：略教師總結(jié)：影響人們消費(fèi)的心理主要有以下幾個(gè)方面：求同心理求異心理求名心理求實(shí)心理情境2：自主探究——科學(xué)的消費(fèi)觀近幾年來，有些中學(xué)生以穿名牌用名牌為時(shí)尚，“只買貴的，不買對(duì)的”盲目追逐潮流，而負(fù)債累累，最終成為“負(fù)翁” 。情境3：價(jià)值規(guī)律的作用材料一：今年１至８月份，我國居民消費(fèi)價(jià)格總水平累計(jì)上漲４％，糧食價(jià)格、肉禽蛋等主要副食品價(jià)格上漲幅度較大 。問題：（1）美元、象牙、紗布、針這幾種東西因這位美國人的需要而聯(lián)系在一起，就商品交換而言，這幾種東西的共同點(diǎn)是什么?（2）號(hào)稱“世界貨幣”的美元為什么在非洲的原始部落里卻“寸步難行”?（3）一位精明的商人打算在這個(gè)不接受美元的原始部落開發(fā)旅游業(yè)，你認(rèn)為他首先要解決什么問題?情境5：貨幣的產(chǎn)生教師：貨幣是從商品中分離出來，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。無差別的人類勞動(dòng)指生產(chǎn)商品中人們所耗費(fèi)的體力和腦力，它是任何商品的生產(chǎn)所共有的。教師提問：這里的衣服、雞、米、年夜飯都是商品嗎？為什么？學(xué)生討論：略教師小結(jié)：我們?nèi)ベ徺I商品，是因?yàn)樯唐窛M足了我們的需要。探究這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律，樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀，將使我們受益終生。建立科學(xué)合理的消費(fèi)行為。德育目標(biāo)： 形成作為商品生產(chǎn)者生產(chǎn)價(jià)廉物美的商品的觀念和正確的金錢觀，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。一、商品和貨幣情境1：多種多樣的商品（書P2）教師提問：你能找出圖中有哪些商品嗎？這些商品的買賣方式有什么不同呢？學(xué)生回答：略討論：空氣是不是商品？廢品是不是商品？母親為你織的毛衣是不是商品？①商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。比如說我們饑餓的時(shí)候需要食物，寒冷的時(shí)候需要衣服等等。情境4：一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。糧食價(jià)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1