同底數(shù)冪的乘法資料說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 此外還要多給學(xué)生鼓勵(lì)和微笑。az（6）（nm）3(mn)4(nm)7 （7）（ab）（ba）2（ba）3 若2 8 4 = 2x，則 x =若am2 a3=2a3（ ），__ _；（4）（－y）2（－y）5=y7（ ），_ _．計(jì)算： （1）（－3）9（－3）10=_____； （2）（－11）8115=_______； （3）（－5）3若xm+n?xm﹣n=x2008，則m的值為（三）合作探究，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)我安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一（多媒體投影展示）： 根據(jù)乘方的意義填空，觀察計(jì)算結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？53 52 =（555）（55） = 5（ ）2m2n = ___________________=2（ ） a3a2 = ________________= a（ ）活動(dòng)二 （多媒體投影展示）：學(xué)生討論：（1）上面的運(yùn)算中，等號(hào)左邊是什么運(yùn)算？（2）等號(hào)兩邊的底數(shù)有什么關(guān)系？（3）等號(hào)兩邊的指數(shù)有什么關(guān)系？活動(dòng)三 （多媒體投影展示）：通過上述討論，猜想：= _____(m,n都是正整數(shù))歸納：同底數(shù)冪的乘法法則: 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的觀察分析、獨(dú)立思考，以及小組合作交流，探索發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，使學(xué)生在自主探索經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)，從而體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 教師是學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者與合作者。學(xué)法指導(dǎo)新課標(biāo)中指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。所以我認(rèn)為本節(jié)課對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有較為重要的
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