初三語文下冊教案地下森林斷想-免費閱讀
【正文】 這些記憶告訴我們大自然與人類所發(fā)展出的關系，告訴我們關于這片土地的先靈故事，他們的智慧與錯誤。 生4：無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達對地下森林的贊嘆和謳歌。但我們可以感覺到文章處處流動著作者熾熱的情感。 第二部分(3～20段)：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點。小結：本文運用了許多疊字、對稱句。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。談到了這篇文章藝術特色的方方面面。 3．學生初步交流閱讀感受。 沉湎(miǎn)：深深地迷戀著，不能自拔。1972年在上?！督夥湃請蟆飞习l(fā)表第一篇小說《燈》。初唐詩人宋之間有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。 2．學習詠物抒情的藝術表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設和知青生活的長篇小說《分界線》。 孱(ch225。 生1：我被作者深摯的感情感動了，甚至能感受到作者的心跳。觸摸到了這篇文章的靈魂。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。 第一層(3～8段)：寫火山爆發(fā)。 (2)請同學們再次有感情地朗讀課文，體會敘事與抒情的水乳交融，并作具體點評。 第三小組：文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達的感情更強烈，對讀者更具有感染力。小結：作者贊美地下森林，贊美給峽谷以土的風，給峽谷以種子的魚鱗杜、白樺、青楊、黃菠蘿．還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉……自然生命之歌的雄健旋律合唱出來。樹會說話，只要以心靈傾聽。森林是一個記憶庫，儲存了生命周圍的資料。 生3：樂觀豪邁，自信生命力的強大，任何時候
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