初三物理總復習教學反思及建議-免費閱讀
【正文】 要求學生對測驗情況（知識點、面掌握情況）及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。 建議之三：重視反饋、正確歸因、善待學生可以說，時間、練習和方法是學好各門功課、取得優(yōu)異成績的三個必要條件，但一味地靠時間、做“題?！笔遣蛔闳〉摹?盡管中考越來越注重對能力的考查，但在每年的中考試題中考查基礎知識和基本技能的試題仍占有很大的比例，且從每年的中考試卷分析中也可以看出，許多考生在這些基本試題上的失分也是比較嚴重的，因此，考生應結合《課程標準》和《考試說明》，對所學知識進行全面、系統(tǒng)的復習，將所學知識由“知識點”到“知識鏈”再到“知識網(wǎng)”。首先要了解各知識點考試的層次，使復習有目標、有正確的方向，把握復習的深度、難度，增強復習的效率。于是，復習之初，就高要求、高起點，大部分學生對復習內(nèi)容都聽不懂，上課迷惑不解，昏沉欲睡。雖然要求老師對每個學生都能做到了如指掌且對癥下藥不太容易，但老師平時做個有心人，勤于記載，把大多數(shù)同學平時學習時存在的普遍問題，記載下來，復習時就能做到心中有數(shù)！我一直提醒自己：教過不等于教會了，復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習的針對性有了，效果才會好。在復習的過程中，學生不但要在老師的指導下疏理知識的脈絡，形成相應的能力，還要獲得對人生、社會和自然的有益啟迪和認識。因此，總喜歡找一些新穎的，平時沒見過的習題來讓學生練習，然后評講。所以，命題面向的是全體考生，試題一定不會
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