例談教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如教學(xué)進(jìn)度應(yīng)該如何，對(duì)于某一章節(jié)應(yīng)采用何種方法，教學(xué)的坡度和標(biāo)高應(yīng)確定在什么樣的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，何時(shí)進(jìn)行周練和檢測(cè)等等。從1985年起，我開始當(dāng)備課組長(zhǎng)，后來到教研組長(zhǎng)，現(xiàn)在還兼任學(xué)校的學(xué)科組長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為，科研是專業(yè)研究人員的事，我們?cè)跄茏?。有?mèng)想誰都了不起，有勇氣誰都會(huì)創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)氛圍最重要的還是應(yīng)為學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)、自由和爭(zhēng)鳴。同時(shí)還相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間兼任教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)，并帶頭進(jìn)行教學(xué)科研，所主持進(jìn)行的“四會(huì)教學(xué)法”和“五自一導(dǎo)教學(xué)法”改革被全省樹為教改典型，這在當(dāng)時(shí)甚至就是在現(xiàn)在都是很不多見的。我是恢復(fù)高考后的第二年考入師范院校并于1981年開始從教的。關(guān)鍵詞：教師成長(zhǎng)；名師引領(lǐng)我是一名普通的中學(xué)化學(xué)教師，很有幸曾先后在條件極其艱苦的農(nóng)村中學(xué)和辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)工作過并歷任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等職，被評(píng)為市首屆政府特殊津貼專家、省首批中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人，所帶領(lǐng)的化學(xué)學(xué)科組連續(xù)被評(píng)為全市“名學(xué)袢’，并被確定為全市惟一一個(gè)化學(xué)學(xué)科基地。用他后來的話說，你們這些那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生是個(gè)寶啊，好不容易盼來了可千萬別跑掉了。后來思量起學(xué)校這樣做至少有三點(diǎn)好處：一是有利于防止青年教師無所事事，染上打手t’e、搓麻將等不良習(xí)慣；二是有利于讓青年教師迅速融入學(xué)校這個(gè)大群體；三是有利于在學(xué)校這個(gè)大群體內(nèi)形成相對(duì)和諧的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。但是，這10年來我校的青年化學(xué)教師幾乎沒有“踏步”的，全都讓他們從高_(dá)上到高二，再由高二上到高三。事實(shí)上，我那屆奧賽輔導(dǎo)成績(jī)還是不錯(cuò)的，高二時(shí)就有一名同學(xué)參加了1999年化學(xué)奧賽就獲得了江西賽區(qū)全國(guó)二等獎(jiǎng)，到2000年時(shí)就獲得了五項(xiàng)江西賽區(qū)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)并奪得了江西省團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。如我在教學(xué)中總結(jié)出的“學(xué)好化學(xué)三要素”、“無機(jī)框圖題推斷策略”、“用開放性思維解開放性難題”，分別在《中學(xué)理化報(bào)》、《中學(xué)化學(xué)》、《理科考試研究》等刊物上發(fā)表，自1994年至今，我已在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)以上報(bào)刊正式發(fā)表此類文章已有200余篇了，并合編了《化學(xué)學(xué)習(xí)方法論》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》等四部專著，而且被3家報(bào)刊聘為特約撰稿人或特約編輯。任何一個(gè)學(xué)科組都少不了青年教師，尤其是處于學(xué)校發(fā)展之中和規(guī)模正在擴(kuò)大的學(xué)校，其青年教師的比例更大，而對(duì)這些青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)上的
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