兩個鐵球同時著地說課稿11-免費閱讀
【正文】 如，指導學生有感情地朗讀課文。這樣的權(quán)威應(yīng)該得到人們的尊重，但不應(yīng)該盲目迷信。我提出以下幾個問題讓同學們“情景體驗”，展開想象，互相交流。（有的說：“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處!”有的說：“等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實是無情的；會讓他丟盡了臉!”）再讀這段話，思考以下兩個問題：（一）人們是用什么樣的語氣在說這些話的?請你讀出來。想想他是怎樣“反復”去做實驗的呢。 接著重點研讀伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生了什么疑問?讓學生勾畫出相關(guān)語段，學生找出并匯報。（三）伽利略產(chǎn)生了什么樣的疑問。o）地，更（gēng）正，的（d237。針對四年級閱讀教學的重點，運用“通過文本內(nèi)容學習語文知識，進而通過訓練提高言語能力”的方式，致力于“培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”， 本課以伽利略的“想”和“做”為著力點，緊扣關(guān)鍵詞語推演伽利略的想法，引導學生探究“用典型事件表現(xiàn)人物，用側(cè)面描寫烘托人物”的寫法，從而實現(xiàn)文本內(nèi)容與形式的有機融合，工具性與人文性的有機統(tǒng)一，促進學生語言文字運用能力的發(fā)展。了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學習伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神?！秲蓚€鐵球同時著地》說課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級下冊第七單元的一篇精讀課文《兩個鐵球同時著地》。初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質(zhì)的方法。六、說教學準備 收集伽利略資料、亞里士多德資料。）確，膽大妄為（w233。【設(shè)計意圖】 通過上節(jié)課的板書導入，可以幫助學生回顧一下舊知，為學習本課做鋪墊。 圖示：減 慢加 快 引導學生用算式法： 結(jié)論一：10－1＝9 結(jié)論二 ：10＋1＝11 9＜10 11 ＞ 10 減慢 加快 全班同學以同桌為小組互相演一演，兩組“鐵球”下
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1