專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案連鎖互換規(guī)律易錯(cuò)點(diǎn)辨析-免費(fèi)閱讀
【正文】 在探究的過(guò)程中，將探究的學(xué)法“植根”于學(xué)生心中。如何有利于學(xué)生的發(fā)展。（2）若基因型為BbXDXd，則兩對(duì)等位基因按照 規(guī)律遺傳，可產(chǎn)生各種基因型的配子數(shù)量比例為 。 本教案的設(shè)計(jì)，基于學(xué)生在練習(xí)連鎖互換題中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤；計(jì)算能力的薄弱；浮于解決問(wèn)題的表面，不能把握遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)?，F(xiàn)有高桿抗病小麥品種進(jìn)行自花傳粉，后代中出現(xiàn)高抗，高不抗，矮抗，矮不抗四種類(lèi)型，其比例為59：16：16：9。友情提示:在連鎖和互換規(guī)律的練習(xí)中，主要需辨清下列問(wèn)題：研究的遺傳現(xiàn)象符合自由組合規(guī)律還是符合連鎖互換規(guī)律？研究一個(gè)細(xì)胞還是一個(gè)生物體？研究完全連鎖還是不完全連鎖？研究雌雄個(gè)體全部互換還是僅雌或雄個(gè)體互換？研究雜合體自交還是測(cè)交？研究求AB、ABC配子的概率還是求AB、ABC表現(xiàn)型個(gè)體的概率？還是求AB、ABC純合體的 概率？研究求連鎖基因的交換值還是求性母細(xì)胞的互換率？研究AB//ab的個(gè)體還是Ab//aB的個(gè)體？教學(xué)反思：《基因連鎖和互換規(guī)律》一直是高三遺傳計(jì)算中的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的吃力，但考試分?jǐn)?shù)還是不理想。在本堂課中，我設(shè)計(jì)了一系列具有較好梯度的探究環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生思考、推測(cè)、驗(yàn)證、演練，使學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，優(yōu)化方法，強(qiáng)化探究的意識(shí)。這節(jié)課的不足：時(shí)間顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，教師要提前作好準(zhǔn)備，布置學(xué)生
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