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不用攙扶教案-免費(fèi)閱讀

2025-05-10 12:51 上一頁面

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【正文】 (張海迪、貝多芬、地震中那些災(zāi)區(qū)的英雄......)讀了這篇課文你有什么收獲?教師小結(jié),送記名言。(課件出示動(dòng)畫)了解“我”及觀眾的表現(xiàn)。從這三次試圖站起來的過程中,我們可以體會(huì)到帕爾曼試圖站起來的艱難,同時(shí),更能體會(huì)到帕爾曼頑強(qiáng)的人格魅力。生談感受:這個(gè)句子寫了帕爾曼登臺表演時(shí)的獨(dú)特形象。)學(xué)習(xí)了解琴聲。(1)、生匯報(bào)找到的中心段。教具:課件、多媒體教學(xué)方法:朗讀、探討、講授、交流。感受作者對帕爾曼由衷的贊嘆之情。(板書課題、齊讀課題)二、復(fù)習(xí)舊知,溫故知新通過前面初讀課文,你知道了什么?(如:攙扶的意思;課文的主人公帕爾曼;課文的條理......)三、瀏覽課文,找中心段,了解文章中心。分清敘述內(nèi)容。(出示課件:琴聲音頻)學(xué)習(xí)體會(huì)帕爾曼的人格魅力。(2)“起來——跌坐在椅子上;再起來——又沒成功;又試了一次——又失敗了。這個(gè)句子寫出了帕爾曼對自己三次試圖站起而又失敗時(shí)的態(tài)度。帕爾曼面對三次失敗,絲毫沒有氣餒,他試了第四次,這一次他終于“不用攙扶”而站了起來,可見帕爾曼具有驚人的毅力和頑強(qiáng)的
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