不用攙扶教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （張海迪、貝多芬、地震中那些災(zāi)區(qū)的英雄......）讀了這篇課文你有什么收獲？教師小結(jié)，送記名言。（課件出示動(dòng)畫）了解“我”及觀眾的表現(xiàn)。從這三次試圖站起來的過程中，我們可以體會(huì)到帕爾曼試圖站起來的艱難，同時(shí)，更能體會(huì)到帕爾曼頑強(qiáng)的人格魅力。生談感受：這個(gè)句子寫了帕爾曼登臺表演時(shí)的獨(dú)特形象。）學(xué)習(xí)了解琴聲。（1）、生匯報(bào)找到的中心段。教具：課件、多媒體教學(xué)方法：朗讀、探討、講授、交流。感受作者對帕爾曼由衷的贊嘆之情。（板書課題、齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新通過前面初讀課文，你知道了什么？（如：攙扶的意思；課文的主人公帕爾曼；課文的條理......）三、瀏覽課文，找中心段，了解文章中心。分清敘述內(nèi)容。（出示課件：琴聲音頻）學(xué)習(xí)體會(huì)帕爾曼的人格魅力。（2）“起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒成功；又試了一次——又失敗了。這個(gè)句子寫出了帕爾曼對自己三次試圖站起而又失敗時(shí)的態(tài)度。帕爾曼面對三次失敗，絲毫沒有氣餒，他試了第四次，這一次他終于“不用攙扶”而站了起來，可見帕爾曼具有驚人的毅力和頑強(qiáng)的
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