上海市徐匯區(qū)教育科研成果推廣獎(jiǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們已將老師們的設(shè)計(jì)和研究中反思匯編成《小學(xué)綜合學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》一書(shū)，在這本書(shū)中有30位青年教師的成果。成果推廣的發(fā)展：1998年，我們學(xué)校開(kāi)始“小學(xué)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐與研究，當(dāng)時(shí)我們就學(xué)校的特點(diǎn)、師資的條件，選擇了在低年級(jí)段語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行該課題的研究，即產(chǎn)生了課題《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)、數(shù)綜合活動(dòng)的實(shí)踐與研究》。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程，和傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)不是圍繞一節(jié)課或一門(mén)具體的學(xué)科去組織、安排教學(xué)，而是在組織和展開(kāi)一系列活動(dòng)中讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)。針對(duì)現(xiàn)在教學(xué)中的不足，通過(guò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)探究。教師在教學(xué)各門(mén)學(xué)科時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容有相似或相同的情況，于是常常采用合并起來(lái)，或?qū)⒁婚T(mén)學(xué)科中相似的內(nèi)容整合起來(lái)，設(shè)計(jì)成一個(gè)有鮮明主題的綜合活動(dòng)，用一個(gè)綜合的方式進(jìn)行不同學(xué)科的教學(xué)。推廣階段：2002年9月——2003年1月 繼續(xù)以各學(xué)科為單位，開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)； 收集、整理學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)； 組織教師進(jìn)行對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與小結(jié)。 推廣時(shí)，我們擴(kuò)大了原有課題的研究領(lǐng)域，擴(kuò)展后包括單科課程內(nèi)的綜合學(xué)習(xí)、跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的綜合學(xué)習(xí)，此外，我們還將它們放到了現(xiàn)代信息技術(shù)的平臺(tái)上加以實(shí)踐探索。
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