word版可編輯-c語言程序設(shè)計(jì)ii期末復(fù)習(xí)doc精心整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 3課件第7講 例2:。 fclose(fp)。 int num[]={100,101,102,103,104,105,106,107,108,109},b[10]。 i++) { fscanf(fp, %d, amp。 i=9。 printf(\n)。 fputs(\n,fp)。這兩個(gè)文件完全相同嗎？請分析其中的原因，并加以改進(jìn)。 while(____(4)____) { fputc(____(5)____)。 scanf(%s,infile)。 } printf(文件保存完畢!\n\n)。 3課件第6講 例6: 從鍵盤輸入10個(gè)學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，然后把它們轉(zhuǎn)存到磁盤文件上去3課件第6講 例7: 將上題生成的f:\，然后在屏幕上顯示3實(shí)驗(yàn)_6 (基礎(chǔ)題)以下程序的功能是從鍵盤輸入一個(gè)文件名，然后再輸入一些字符，依次存放到該文件中，用作為輸入結(jié)束標(biāo)志。2課件第5講 例4: 取一個(gè)整數(shù)a從右端開始的4~7位。 (1) 。 (1) (2) //調(diào)用change_values函數(shù)修改數(shù)組元素的值 printf(修改后，二維數(shù)組各行各列元素：\n)。程序運(yùn)行結(jié)果如下所示：1實(shí)驗(yàn)_2 (基礎(chǔ)題)分析、運(yùn)行下列程序，理解二維數(shù)組“行指針”、“列指針”的類型，加減1所移動(dòng)的字節(jié)數(shù)，熟悉二維數(shù)組元素的間接訪問方法，并回答相關(guān)問題1課件第3講 例1: 通過字符指針變量輸出一個(gè)字符串。 p=p1。 *temp=*p1。}}編程題：（說明：加顏色的題目與考題相似度大一些）課件第1講 例3：對輸入的兩個(gè)整數(shù)按大小順序輸出。 exit(0)。 gets(infile)。 for (p=a。能使用兩字節(jié)變量x的低8位全置高8位不變的表達(dá)式是___________。、|、^、~、)，amp。l 通過指針引用字符串：字符串的引用方式，字符指針作函數(shù)參數(shù)，使用字符指針變量和字符數(shù)組的比較；l 指向函數(shù)的指針：什么是函數(shù)指針，怎樣定義和使用指向函數(shù)的指針變量，用指向函數(shù)的指針作函數(shù)參數(shù)；l 返回指針值的函數(shù)：函數(shù)的返回值是一個(gè)地址，定義格式，使用；l 指針數(shù)組和多重指針：什么是指針數(shù)組，指向指針數(shù)組的指針，指針數(shù)組作main函數(shù)的形參；l 動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配：動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配的概念、必要性，與動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配相關(guān)的4個(gè)函數(shù)，動(dòng)態(tài)數(shù)組的建立；l 有關(guān)指針的小結(jié)：指針、指向、指針變量，void *類型與NULL的比較，指針與數(shù)組的關(guān)系，各類指針類型的比較，指針的幾類運(yùn)算；l 結(jié)構(gòu)體指針：什么是結(jié)構(gòu)體指針，用結(jié)構(gòu)體指針訪問成員的簡便寫法，指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的指針，結(jié)構(gòu)體變量與結(jié)構(gòu)體指針作函數(shù)參數(shù)；l 用指針處理鏈表：什么是鏈表，建立靜態(tài)鏈表，建立動(dòng)態(tài)鏈表，輸出鏈表。 printf(“%d”,s)。 for (i=0 。 include include int main(){ FILE *in, *out。 exit(0)。 fclose(in)。 *p1=*p2。 x=y。課件第2講 例6: 有一個(gè)34的二維數(shù)組，要求用指向元素的指針變量輸出二維數(shù)組各元素的值。 void change_values(int *p, int n)。}1實(shí)驗(yàn)_3 （基礎(chǔ)題）指針數(shù)組的應(yīng)用：學(xué)院現(xiàn)有10系2部，建立一個(gè)char型指針數(shù)組指向這些單位名稱，之后用冒泡排序法排序，并輸出排序后的單位名稱，如下圖所示：補(bǔ)充程序所缺代碼：include include int main(){ void bubble_sort(char *name[ ],int n)。2課件第4講 例2: 通過指向結(jié)構(gòu)體變量的指針變量輸出結(jié)構(gòu)體變量中成員的信息。2課件第6講 例1:從鍵盤輸入一些字符，逐個(gè)把它們送到磁盤上去，直到用戶輸入一個(gè)“＃”為止2課件第6講 例2: 編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)文本文件的復(fù)制功能。 if((fp=____(3)____)==NULL) { printf(文件不能
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