個性化教學輔導教案-免費閱讀
【正文】 保持□?！就卣股A】第三學習小組在探究冰熔化的特點時將挑選好的兩支規(guī)格相同、滿足測試要求的溫度計分別插入不同的深度，如圖顯示了經過一段時間后的實驗現(xiàn)象．小明負責把兩支溫度計的讀數(shù)記錄下來，讀數(shù)見下表。就是我們看到的漂渺的霧氣。臥室內空氣中水蒸氣的溫度與窗玻璃溫度相同，不具備液化條件，而室外空氣中水蒸氣的溫度比窗玻璃溫度要高，水蒸氣在窗玻璃室外側遇冷液化形成水霧。【議一議】“無氟冰箱”【點撥】舊式冰箱或空調大多使用被稱為“氟里昂”的制冷劑，這種制冷劑會破壞臭氧層。凝華是升華的相反過程。液化是汽化的相反過程?！局v解】物質從液態(tài)變成固態(tài)，稱為凝固。二、教學重點難點重點：晶體物態(tài)變化過程的吸熱、放熱規(guī)律。3．會用物態(tài)變化的規(guī)律解釋自然界或生產、生活中的簡單的物態(tài)變化現(xiàn)象。（二）合作交流，解讀探究一、冰、霧、霜的形成1．冰與凝固【投影】寒冷的冬天，湖面結冰的情景。可選用酒精溫度計，因為酒精的凝固點是－117℃?！军c撥】液化的兩種方式：一是降低溫度，二是壓縮體積?！拘〗Y】熔化、汽化、升華是吸熱過程，而與此對應的凝固、液化、凝華則是放熱過程。 我的猜想：呈在______________側（選填“室內”或“室外”）。答案：內【例2】生活中常有“揚湯止沸”和“釜底抽薪”的說法。2．液化（1）物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，稱為液化，液化放熱。體現(xiàn)了對科學探究能力的考查，引導教學注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學生科學地認識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。 鞏固復習____________________ 。答案：甲；溫度計內液面上方的氣壓高于一個標準大氣壓；液體的沸點隨液面上方氣壓的升高而升高。答案：C（四）總結反思，拓展延伸【總結反思】1．凝固（1）物質從液態(tài)變成固態(tài)，稱為凝固，凝固放熱。室內的空氣中的水蒸氣溫度較高，遇到溫度較低的窗玻璃凝華成“冰花”，它總出現(xiàn)在窗玻璃的內表面。（三）應用遷移，鞏固提高類型之一：生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象【例1】（05年福州市課改區(qū)）福州夏季悶熱的夜晚，緊閉門窗，開啟臥室空凋，由于室內外溫差大，第二天早晨，玻璃窗上常常會出現(xiàn)一層水霧。你知道這是為什么嗎？【點撥】當氣溫下降時，桶里的水會凝固成冰，在凝固過程，水會放熱，該熱量可使地窖的溫度不至于太低?！九e例】霧是空氣中的水蒸氣液化成小水滴，漂浮在空氣中形成的。非晶體沒有凝固點。例如“霜前冷，雪后寒”，你們知道為
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