一例高三學(xué)生考試焦慮心理咨詢案例報(bào)告論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 咨詢師評(píng)估：通過回訪與跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢效果已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改變了求助者的錯(cuò)誤認(rèn)知，緩解了焦慮癥狀，恢復(fù)了求助者的社會(huì)功能。（3）結(jié)束咨詢。咨詢師：很好。咨詢師：為什么你會(huì)有這種感覺？求助者：擔(dān)心自己考不好，總覺得心里沒底。坐在沙上或?qū)懽峙_(tái)旁的椅子上想像自己在進(jìn)行一場(chǎng)重要的考試，想像得越真實(shí)越好，進(jìn)入想像狀態(tài)后會(huì)感到考試時(shí)的焦慮狀況出現(xiàn)，于是用學(xué)會(huì)了的松弛方法松弛，全身放松后自我暗示：“現(xiàn)在一切正常，我一定能成功”，這樣反復(fù)地多次訓(xùn)練。 （3）教會(huì)她自我放松，采用松馳訓(xùn)練和想像訓(xùn)練交替進(jìn)行。 第2次 目的：（1）加深咨詢關(guān)系；（2）采用認(rèn)知療法：引導(dǎo)孫某正確認(rèn)識(shí)客觀條件。C、本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)力提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。（3）求助者的義務(wù)A、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。七、咨詢方案的制定主要咨詢方法與適用原理：認(rèn)知行為療法求助者存在心理問題和軀體問題，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力及高考認(rèn)知上的偏差，存在明顯認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，認(rèn)為考不上大學(xué)無顏面對(duì)江東父老，而且會(huì)丟了家族的臉，并被此焦慮情緒困繞，不能自行解決，加之其社會(huì)原因中家庭對(duì)其期望較高帶來壓力，產(chǎn)生情緒變化和軀體變化。五、病因分析 （一）生物學(xué)原因：本案例未見明顯的生物原因。因此求助者屬于心理正常人士。四、評(píng)估與診斷（一）目前狀態(tài)評(píng)估 生理方面：入睡困難，睡眠不深，常有疲倦感，頭痛，食欲不振。無幻覺，妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。特別是考試時(shí)，“怕比其他人考得差”的念頭總在頭腦里不斷閃現(xiàn)。前一次高考失利現(xiàn)為高三復(fù)讀學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，補(bǔ)習(xí)后進(jìn)步不大。n國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級(jí)）論文類型：案例報(bào)告論文題目：一例高三學(xué)生考試焦慮心理咨詢案例報(bào)告 一例高三學(xué)生考試焦慮心理咨詢案例報(bào)告摘 要：本案例介紹一位因?yàn)楦改傅钠谕妥约菏茄a(bǔ)習(xí)生而產(chǎn)生的焦慮情緒的高三學(xué)生的心理咨詢和治療過程。性格內(nèi)向不擅主動(dòng)與人交流。又想到比其他同村同學(xué)多讀了一年，如考不上大學(xué)，不僅無顏見江東父老，而且丟盡了家族的臉。（二）精神狀態(tài)感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)：感知覺未見異常，記憶力、思維狀態(tài)正常。 心理方面：擔(dān)心考不上大學(xué)，害怕失敗，有焦慮、抑郁情緒。根據(jù)許又新神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)（1）病程：痛苦開始于高考失利后，感到受到很大打擊，病程不到三個(gè)月為短程，對(duì)求助者評(píng)分為1分；（2）精神痛苦程度：反應(yīng)對(duì)象沒有泛化，雖然內(nèi)心痛苦但自己尚能自控，評(píng)1分（3）根據(jù)調(diào)查顯示求助者能照常學(xué)習(xí)，社會(huì)功能基本維持正常，但學(xué)習(xí)效率降低，評(píng)分為1分。 （二）心理原因：存在錯(cuò)誤認(rèn)知：自己是同村中唯一的復(fù)讀生，害怕這次高考再考不上，不但自己顏面無光，也會(huì)給家族丟臉。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1