【摘要】第一篇:一元一次不等式組教學設計 《一元一次不等式組》教學設計 湖北省咸寧市咸安區(qū)實驗中學章福枝 一、內容與內容解析(一)內容 一元一次不等式組的概念及解法 (二)內容解析 上節(jié)課學習了一...
2024-10-21 15:45
【摘要】一次函數(shù)與一元一次不等式學習目標:1、理解一次函數(shù)與一元一次不等式的關系,會根據(jù)圖象解決一元一次不等式求解問題。2、學習用函數(shù)的觀點看待方程的方法,經(jīng)歷方程與函數(shù)關系問題的探究過程,學習用聯(lián)系的觀點看待數(shù)學問題。學習重點:利用一次函數(shù)知識求一元一次不等式的解集。學習難點:一次函數(shù)的圖像與一元一次不等式的關系。學習過程:
2024-12-09 12:20
【摘要】5一元一次不等式與一次函數(shù),求解方程的解或不等式的解集.體會并掌握一元一次方程、一次函數(shù)與一元一次不等式的內在聯(lián)系.題.作出一次函數(shù)y=2x-5的圖象如圖,觀察圖象回答下列問題:(1)x取什么值時,y=0?(2)x取哪些值時,y0?(3)x取哪些值時,y3?
2025-06-17 03:50
【摘要】教學設計(第1課時)富源縣后所鎮(zhèn)中學田瑞瓊教學設計(第1課時)富源縣后所鎮(zhèn)中學田瑞瓊【教學目標】1、知識與技能:了解一元一次不式的概念,掌握一元一次不等式的解法,并能在數(shù)軸上表示其解集等;2
2024-11-21 22:15
【摘要】第2課時一次函數(shù)與一元一次不等式1.一次函數(shù)與一元一次不等式kx+b>0探究:(1)一次函數(shù)y=kx+b的函數(shù)值y>0的自變量x的所有值,就是一元一次不等式________的解集.kx+b<0(2)一次函數(shù)y=kx+b的函數(shù)值y<0的自變量x的所有值,就是一元一
2024-11-26 20:42
【摘要】第一篇:一元一次不等式組(一)教學設計 .一元一次不等式組 (一)一、教學目標 ,加強運算的熟練性和準確性,培養(yǎng)思維的全面性; 。,培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和合作交流意識; 二、教學重難點 ...
2024-10-21 14:48
【摘要】黨岔中學八年級數(shù)學導學案主備人:復備人:審核人:班級:小組:學號:姓名:編號學習流程:專題一1、獨學一、二15分鐘2、對學5分鐘3、完成三、爬黑板20
2024-11-22 02:55
【摘要】一次函數(shù)與一元一次不等式【目標設計】①經(jīng)歷不等式與函數(shù)問題的探討過程,學習用聯(lián)系的觀點看待數(shù)學問題的辨證思想。理解一次函數(shù)與一元一次不等式的關系。會根據(jù)一次函數(shù)圖像解決一元一次不等式解的問題。②學習用函數(shù)的觀點看待不等式的方法,初步形成用全面的觀點處理局部問題。③增強學生學數(shù)學,用數(shù)學,探索數(shù)學奧妙的愿望,體驗成功的感覺,品嘗成功的喜悅。
2024-12-09 03:58
【摘要】趙云濤(復習課)實際背景不等式不等式的基本性質第一章知識框架圖:解不等式解集數(shù)軸表示一元一次不等式解法解集數(shù)軸表示一元一次不等式組解法解集數(shù)軸表示實際應用一次函數(shù)說出在本章學習中需要引起大家注意的易錯點規(guī)則:分組比賽
2024-12-08 14:36
【摘要】第一篇:《一元一次不等式》教學反思 本章的重點是一元一次不等式的解法,難點是:不等式的解集、不等式的性質及應用不等式解決實際問題的能力,特別是實際問題中的列不等式求解。 1、教學“不等式組的解集”...
2024-10-21 14:56
【摘要】次方程、一次函數(shù)(2)1、直線y=x+3與x軸的交點坐標為,所以相應的方程x+3=0的解是.2、設m,n為常數(shù)且m≠0,直線y=mx+n(如圖所示),則方程mx+n=0的解是.3、對于y1=2x-1,y2=4x-
2024-12-08 12:28
【摘要】第二章一元一次不等式與一元一次不等式組一元一次不等式(一)?xa或xx-5③④復習提問6431??xxx513154????解一元一次方程的步驟是什么?觀察下列不等式:(1)6+3x>30
2024-11-22 01:29
【摘要】2THANKS
2025-03-13 03:16
【摘要】第二章一元一次不等式和一元一次不等式組第一節(jié)不等關系主備人:審核人:學生姓名:使用日期:【學習目標】。。【學習過程】一、自主探究1、認真看教材37-38頁內容。2、兩數(shù)比較時,有大于、等于、小于三種情況,“不大于”是指
2024-11-24 15:44
【摘要】一元一次不等式第2課時一元一次不等式的應用,經(jīng)歷“實際問題抽象為不等式模型”的過程;(重點),體會分類討論思想在用不等式解決實際問題中的應用.學習目標導入新課:實際問題找相等關系設未知數(shù)列出方程檢驗解的合理性解方程.(1)超過(2)至少(3)最多>
2025-06-21 06:45