一元一次不等式組教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (四)歸納總結(jié),知識(shí)回顧? ？談?wù)勔⒁獾膯栴}。(二)師生互動(dòng)，探索新知，方程組的解的概念得出一元一次不等式組，一元一次不等式解集的概念。第五篇：一元一次不等式組教學(xué)設(shè)計(jì)初 中 數(shù) 學(xué)167。這就是說，當(dāng)木條c比____cm長并且比____cm短時(shí)，它能與木條a和b一起釘成三角形木框。【情感態(tài)度】運(yùn)用數(shù)軸確定不等式組的解集是行之有效的方法。(四)歸納總結(jié),知識(shí)回顧? ? ？談?wù)勔⒁獾膯栴}。x+30239。236。x12x3239。4x+3163。（三）鞏固訓(xùn)練，熟練技能小組競賽，四人一組，看哪一組做得又對(duì)又快。②當(dāng)237。236。3x150(1)237。復(fù)習(xí)三角形的三邊關(guān)系。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；當(dāng)學(xué)生遇到挫折畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。 一元一次不等式組 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一元一次不等式組及其解法，這是學(xué)好利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題的關(guān)鍵，教材通過一個(gè)實(shí)例入手，引導(dǎo)要解決的問題必須同時(shí)滿足兩個(gè)不等式，讓學(xué)生經(jīng)歷通過具體問題抽象出不等式組的過程，進(jìn)而通過一元一次不等式，一元一次不等式的解集，解不等式的概念來類推學(xué)習(xí)一元一次不等式組，一元一次不等式組的解集，解不等式組的概念。x3238。x163。2的負(fù)整數(shù)解是()x3238。236。2(2)不等式組237。x5238。x3236。x65 237。7+2x6+3x239。（3）237。教師活動(dòng)：講解聯(lián)立符號(hào)的作用，、給出定義：由幾個(gè)含有同一未知數(shù)的一元一次不等式所組成的一組不等式，叫做一元一次不等式組.【設(shè)計(jì)意圖】，目的是激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，在教師的引導(dǎo)下，將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，用心找一找：下列不等式組中哪些是一元一次不等式組？236。教學(xué)過程,引入課題學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生觀看購物街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲.（在看之前先讓學(xué)生看一看游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)輪上平均分布著15一直到100共20個(gè)數(shù)字。2．通過例題教會(huì)學(xué)生解一元一次不等式組，并教會(huì)學(xué)生通過在數(shù)軸上表示不等式的解集得到不等式組的解集，讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合的作用。3．在解不等式組的過程中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)解題的直觀性和簡潔性的數(shù)學(xué)美 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握一元一次不等式組的解法，會(huì)用數(shù)軸表示一元一次不等式組解集 的情況。236。2a71239。238。x+1075這兩個(gè)不等式的解分別是什么呢？x+10163。x3236。x7238。236。x1的解為 x179。2 =2(2)不等式組237。100236。237。237。六、教育理念和教學(xué)方式：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者。討論結(jié)果：設(shè)第三根木條長度為xcm，則由“三角形兩邊之和大于第三邊”得x103 第三根木條長度xcm同時(shí)滿足以上兩個(gè)不等式，而實(shí)際生活中一個(gè)量需要同時(shí)滿足幾個(gè)不等式的例子還很多。設(shè)計(jì)說明：類比方程組，方程組的解的概念得出一元一次不等式組，一元一次不等式解集的概念。239。3x1179。236。(1)237。3236。2x15x+163。(2)解不等式組237。238。理解一元一次不等式組的解集，能求一元一次不等式組的解集。由①解得_____________，由②解得_____________。（3）解不等式組：求一元一次不等式組的解集的過程叫解一元一次不等式組。五、教學(xué)媒體：多媒體、投影儀。3．總結(jié)求不等式組解集的規(guī)律：設(shè)計(jì)說明。通過老師設(shè)置題目師生共同探討總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和總結(jié)概括能力。利用數(shù)軸求不等式組的解集，直觀快捷。二、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能通過確定不等式組的解集與確定方程組的解集進(jìn)行比較,?抽象出這二者中的異同,由此理解不等式組的公共解集.（二）過程與方法通過由一元一次不等式,一元一次不等式的解集、?解不等式的概念來類推學(xué)習(xí)一元一次不等式組,一元一次不等式組的解集,解不等式組這些概念,?發(fā)展學(xué)生的類比推理能力.（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難勇氣和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；三、教學(xué)重點(diǎn)；一元一次不等式組的解法。二、思考探究，獲取新知思考什么叫一元一次不等式組，什么叫一元一次不等式組的解集，什么叫解不等式組？【歸納結(jié)論】定義：（1）一元
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