18地球繞著太陽轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、整理資料指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響（一）結(jié)合前面的觀察，討論季節(jié)變化對(duì)身邊的動(dòng)植物有什么影響。（教師邊總結(jié)邊進(jìn)行板書）教師：同學(xué)們，這些與我們之前的猜想一樣嗎？教師：現(xiàn)在我們通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們的猜想，明白了四季形成的原因，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入宇宙，去親身感受一下地球公轉(zhuǎn)與四季的形成。教師：你們小組在觀察的基礎(chǔ)上，借鑒了古人立桿測(cè)影的研究發(fā)現(xiàn)，判斷出了4個(gè)位置所代表的季節(jié)。（課件出示）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要認(rèn)真觀察地球儀上小棒影子的長(zhǎng)短變化，判斷每個(gè)點(diǎn)代表的季節(jié)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄表的填寫。事實(shí)是這樣的嗎？其實(shí)在很久以前人們就已經(jīng)開始研究這個(gè)問題了，接下來就讓我們一起來看看，古人通過研究發(fā)現(xiàn)了什么？能帶給我們哪些啟示？（放課件）教師：看來的確能從影子的長(zhǎng)短變化現(xiàn)象判斷出溫度的高低。教學(xué)過程：第一課時(shí)：四季的形成一、引入：教師：同學(xué)們，咱們先來一起欣賞一組美麗的圖片（放四季圖片—課件）教師：這一組圖片讓我們領(lǐng)略到了四季的美麗風(fēng)光，我想大家對(duì)四季一定有著自己的了解，誰來說一說：對(duì)于四季你有哪些了解呢？學(xué)生回答：一年有四個(gè)季節(jié)；四季中溫度變化明顯；冬天溫度低，夏天溫度高，春秋溫度適中……二、猜想與假設(shè)教師：看來大家對(duì)四季了解得還真不少。3．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)四季形成原因進(jìn)行猜想。我想一年也是這樣的，夏天溫度高影子短，冬天溫度低影子長(zhǎng)。（教師板書）教師：是這樣的嗎？接下來我們就來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，在地球公轉(zhuǎn)中，地球保持向北傾斜的姿態(tài)，看看實(shí)驗(yàn)中影子的長(zhǎng)短是不是有變化，
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