中小學生身體素質每況愈下的成因和對策研究-免費閱讀
【正文】 這樣，增加了體育課的吸引力，更容易讓教學目標達成，更便讓學生的興趣愛好和個性得到全面發(fā)展。（2）讓體育課洋溢著人文光輝。第三,建立完善課堂教學評估制度,以促進教師聘任制的真正推行,改革教師資格、職稱,由終身制向崗位制過渡,構建校內、校際間人才合理流動機制。（3）加強學校體育，要營造良好的校園體育氛圍，培養(yǎng)學生對體育的自覺意識，完善規(guī)章制度，改善體育場地設施，為學生創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境，積極開展各種形式的體育比賽，增強學生的體育興趣及參與意識，提高其參加課外體育鍛煉的積極性，使學生選擇和接觸更多的體育項目。然而在一些地區(qū)，學校體育往往是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，甚至迫于種種壓力，用“升學率第一”替代“健康第一”。要整體設計、整體把握、整體實施, 建立整體的長效機制來實現(xiàn)中小學生體質健康水平全面、持續(xù)的提高。有的怕苦怕累或怕出汗后的麻煩,不愿從事耐力性或劇烈性的體育運動?，F(xiàn)在學校和社會受片面追求升學率的影響，還普遍存在著重智輕體的傾向。他說，體育的課程計劃是根據(jù)學生的身心發(fā)展而制定的，器械課能促進學生的平衡、協(xié)調、力量等能力，而不教或降低難度教，會導致運動能力和身體素質的下降。在本屆奧運會上，中國獲得了51金21銅28銀的好成績。本文將對這些情況進行分析，并提出增強學生身體素質的對策，為進一步落實《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》服務，為促進中小學生體質健康水平的提高服務。曾經(jīng)有人說中國人是“東亞病夫”，不過我們中國人通過幾十年的努力，把這頂帽子甩掉了，但在2006年9月18日由教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務委員會、科學技術部公布了2005年全國學生體質與健康調研結果最新的調查結果中，卻再一次給我們敲響了警鐘。人口壓力較大，就業(yè)競爭激烈，視教育為考大學，視考大學為改變命運和生活的唯一出路，使多數(shù)年輕人忽視體質健康?！皩幙显诮淌易鲋摊弫恚膊坏角驁鲥憻挕?，表明了學校安全工作對學校體育工作的巨大影響力，學校體育的工作者們“為了學生安全，只好犧牲學生健康，保護自己的飯碗”，這種做法顯然與素質教育相悖，同時影響了體育課程標準的貫徹和實施。在這些校長領導的學校里，學生學業(yè)負擔明顯過重，學習時間長，體育課被削減，體育活動場地設施不足，在這種情況下，試問學生身體素質如何能說得上增強？部分體育教師專業(yè)素養(yǎng)不夠，對新課程的理解不充分（1）實施新課程以來，對體育教師的數(shù)量和素質提出越來越高的要求，學校開設了多個選修項目以盡量滿足學生的選項要求，這樣原來體育教師的數(shù)量明顯不夠，同時現(xiàn)有的體育教師隊伍專業(yè)化素質水平有限，缺少技能特長或是不能一專多能，則很難擔負起向學生傳授多項甚至一項體育技能的能力。在升學競爭無硝煙的戰(zhàn)爭中，家庭和父母親對孩子的培養(yǎng)注重于智力開發(fā)，注重于營養(yǎng)的補給，嚴抓子女文化成績竭盡所能，卻忽視了子女的體育鍛煉，犧牲了他們的身體健康。2. 在環(huán)境影響下,可以認真地進行體育鍛煉。加強對學校體育工作的領導和管理，要強化學生的體能鍛煉（1）加強學校體育，就是要把提
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