【正文】 具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹(shù)立正確的世界觀具有特殊的功效。（2）民主平等。 一般是指教育目的在各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：有利于提高教師的素質(zhì)。 ：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱(chēng)，是若干個(gè)教育類(lèi)學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋 ：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。 ( )。 “范例教學(xué)”主張的是( )。 8.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于( )。 評(píng)分意見(jiàn)： 1．能運(yùn)用所提供的實(shí)例，觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一，論證有力，語(yǔ)言通暢，可得滿(mǎn)分； 2．能運(yùn)用所提供的實(shí)例、觀點(diǎn)明確，但論證不十分得力，在812分內(nèi)酌情給分； 3．不能運(yùn)用所提供的實(shí)例進(jìn)行分析論證，扣5分， 4．分析文字不足300字的，扣3分。 (1)現(xiàn)實(shí)性和方向性相結(jié)合原則； (2)知行統(tǒng)一原則， (3)以積極因素克服消極因素原則； (4)嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則； (5)教育影響的一致性和連續(xù)性原則； (6)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則；(7)正面教育、疏通引導(dǎo)的原則。 2．啟發(fā)式是指從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺(jué) 地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師的教育能力素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。 2．我國(guó)中小學(xué)教育具有一、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。多選、少選、錯(cuò)選，此小題無(wú)分。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專(zhuān)著是教育家 撰寫(xiě)的《 》。陶冶高尚的道德情感；培養(yǎng)健康的生活情趣；形成高尚的道德品質(zhì)2擁有健全的要格。首先，從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”其次，從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到時(shí)推崇教育的社會(huì)價(jià)值取向再次，從國(guó)家主義教育到國(guó)際化教育。用感人的事例啟發(fā)他們，使其覺(jué)醒過(guò)來(lái)，接受教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生不良品德心理分析。提供一些克服困難的條件。從學(xué)生角度聽(tīng)課時(shí)要集中注意（1）要寄希望于課堂（2）積極進(jìn)行思考（3）養(yǎng)成注意習(xí)慣（4）聽(tīng)課要有針對(duì)性（5）積極回答問(wèn)題和提出問(wèn)題（6）正確處理和記筆記的關(guān)系。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)要有一定的策略。對(duì)招用適齡兒童，少年就業(yè)的組織或個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。轉(zhuǎn)化教育：第一，以愛(ài)動(dòng)其心。請(qǐng)分析說(shuō)明：（1） 如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；④堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。3．心理因素：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣差，情緒易波動(dòng)；意志障礙，認(rèn)知障礙，自我意識(shí)水平低等。(5)定勢(shì)(心向)的作用。知識(shí)的鞏固與保持。根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要(2分)。 ： 心理咨詢(xún)的基本步驟有：(1)建立關(guān)系(1分)。(2分) ： (1)個(gè)性的整體性。 (7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則： (8)教育影響的一致性和連貫性原則。(1分) (4)集體協(xié)作的精神。 ?需要分為哪些種類(lèi)? 四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每個(gè)小題13，共26分。 、______和______。 、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)屬______。每一個(gè)學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面既矛盾斗爭(zhēng)又可以轉(zhuǎn)化，當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時(shí)，學(xué)生品 德表現(xiàn)較好；反之，則較差。 18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。 （2）青少年正處于成長(zhǎng)時(shí)期，可塑性比較強(qiáng)，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的持續(xù)的過(guò)程。 ③教師應(yīng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楦鲗W(xué)科知識(shí)并非孤立的。 A教育學(xué)不等于教育方針政策。三的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（D） A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 6．學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。 （2）教師是教育者，他要將國(guó)家社會(huì)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。 20．簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理這句名言可以用來(lái)說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點(diǎn)。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。3．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、授權(quán)性三大類(lèi)。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（ A ）A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下 B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下 6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ ABC ）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán) 7．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標(biāo)追求是：（ A ）A．學(xué)會(huì)做人 B．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) C． 學(xué)會(huì)選擇8．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ ABC ）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ C ）A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C．組織和建設(shè)良好的班集體10．教師向教育行政部門(mén)提出申述，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以?xún)?nèi)作出處理：（ C ）A．15天 B．10天 C．30天三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分） 1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？ 答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。（ ）6.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。B首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。：其一是培養(yǎng)學(xué)生 _______________ ；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。，最基本的道德素養(yǎng)是 _______ 、尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、追求正義和公正。中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽筆試題（滿(mǎn)分100分，時(shí)間1小時(shí)）（徐 ）一、填空題：（每空1分，第15題2分，共40分）1.《蘇州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向___、面向_____，以辦好每一所學(xué)校，____為核心理念。8. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_________________?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條，分別是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、__ 、__ 、為人師表、______ 。C首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。” （ ） 。五、簡(jiǎn)述題：（每題10分，共20分）？？答案一、填空：1. 世界、未來(lái)、教好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一位教師、201 2020 指導(dǎo)者 引領(lǐng)者 橋梁，協(xié)調(diào)教育力量 5. 品德、知識(shí)、情感 6. 精神文化 9. 朱熹 10. 思想、道德、心理品質(zhì)，生活、實(shí)際、未成年人 11. 等待、寬容、合作，共處、生存 12. 會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體 13. 良好心理素質(zhì) 、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí) 二、選擇 三、判斷題 15 √√√ 810 √√ 四、五 略小學(xué)組理論試題選手編號(hào)： 一、填空題（10分，每空1分） 1．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)教育力量五大職責(zé)。 2．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有那些？ ．答：新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培育民族精神；愛(ài)心與責(zé)任；誠(chéng)實(shí)守信；正確的人生觀；規(guī)則意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)道德；科技道德。4．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng) 、法律素養(yǎng)。最后請(qǐng)寫(xiě)出主題班會(huì)的總結(jié)語(yǔ)。 三、簡(jiǎn)答題 19．教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育的社會(huì)屬性表面在哪些方面？ ①教育具有永恒性。 ①舊式分工造成了人的片面發(fā)展；②機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；③社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。在這一過(guò)程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程起主導(dǎo)作用。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ C） A．自覺(jué)性 B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性 D．主動(dòng)性 7．教材包括（D ） A．教科書(shū) B．CAI軟件C．教學(xué)參考書(shū) D．以上三者皆是 8．德育過(guò)程的基本矛盾是（C ） A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾 C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾 9．課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（ B） A．延展 B．必要補(bǔ)充C．深化 D．變革 10．開(kāi)而弗達(dá)體現(xiàn)了教學(xué)的（ C） A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則 11．教學(xué)的基本組織形式是（ D） A．個(gè)別教學(xué) B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．課堂教學(xué) 12．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（B ） A．循序漸進(jìn) B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng) D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（D ） A．國(guó)民教育制度 B．社會(huì)教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度 二、填空題 14．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。 ④教師應(yīng)具備必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識(shí)。 （3）德育過(guò)程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的有計(jì)劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來(lái)自社會(huì)的、家庭的多種影響，這些影響中難免會(huì)有負(fù)向的，因而一個(gè)人思想品德提高過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。 三、簡(jiǎn)答題 19．為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ （1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。教育者的責(zé)任，則是促使這種矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。 、教好學(xué)生。 、______和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。 ，向___的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。 。(1分) (5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。 正確回答出6個(gè)原則，給滿(mǎn)分。 (2)社會(huì)性與生物性。(2)了解問(wèn)題(1分)。 需要種類(lèi)部分無(wú)說(shuō)明扣2分。運(yùn) 用知識(shí)。(6)個(gè)性因素。改善方法：不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他找出學(xué)習(xí)困難的原因，積極誘導(dǎo)和啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)、努力拼博。建立正常的班級(jí)秩序（2） 如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？①?lài)?yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)；②利用其特長(zhǎng)為班集體做好事，爭(zhēng)榮譽(yù)；③將“野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。第二，以理服其人?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體商戶(hù)非法招用未滿(mǎn)十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門(mén)責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門(mén)吊銷(xiāo)執(zhí)照。第一、做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，它直接影響聽(tīng)課的效果。第三最重要的內(nèi)容是弄清教師講課的思路。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的意志行動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。青少年學(xué)生的品德具有很大的可塑性。力求上進(jìn)。最后，從階段教育到終身教育。教師要有健康的人格身體；教師要有良好的人格心理；教師要能對(duì)高層次人格的追求3要身體力行。15．歐洲封建社會(huì)里，曾出現(xiàn)過(guò) 教育和 教育兩種有代表性的教育體系。20．（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動(dòng)。每小題2分，共14分) 1，生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的——。 3．小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是由具體形象思維過(guò)渡到——’ 4．20世紀(jì)，美國(guó)教育心理學(xué)家——提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論， 5．學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的——。六、實(shí)例分析(16分) (文字在300字以上)會(huì)時(shí)舉左手，不會(huì)時(shí)舉右手一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子上課總是舉手，可是叫起來(lái)他卻答不上來(lái)，引得下面同學(xué)竊笑不已。 3，自我教育是指?jìng)€(gè)體為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺(jué)進(jìn)行的思想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動(dòng)。 (答對(duì)1個(gè)1分，答對(duì)6個(gè)即可得該題的滿(mǎn)分6分，但不得超過(guò)6分)3．班主任工作的內(nèi)容。 教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（共六份試卷） (第一卷)一、單選題( )。 ( )。 3. 我國(guó)學(xué)校教育層次包括( )。從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。四、簡(jiǎn)答題 (1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因； (2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容； (3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感。16．小學(xué)生的思維以具