關于畢業(yè)設計的管理條例-免費閱讀
【正文】 學生（野外）實習成績鑒定表實習單位實習地區(qū)實習起止時間實習名稱實習內(nèi)容及成果 實習單位評語 成績： 簽字： 年 月 日指導教師評語成績： 簽字： 年 月 日備注畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯評分表項目內(nèi)容單項總分指導教師評分評閱教師評分答辯委員會評分滿分實評滿分實評滿分實評滿分實評1選題質(zhì)量15%有一定實用價值、具有所學課程知識、能力訓練的題目5221能體現(xiàn)教學計劃中對“三基”和能力知識結構的基本要求，一人一題5221工作量適中，難易度合理52212能力水平35%查閱一定數(shù)量的文獻，且能合理運用文獻資料3111理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導正確，能將所學知識和技能用于畢業(yè)設計中7322能理論聯(lián)系實際，運用科學的研究方法對工程技術實際問題進行分析、設計的能力5221結合畢業(yè)設計完成一定的外文資料查閱及翻譯任務，有外文文摘和外文參考書目5221能應用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版等5221能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，或有獨特見解7232有一定的技術經(jīng)濟分析能力31113成果質(zhì)量30%設計說明書綜述簡練完整，有見解，概念清楚、立論正確、技術用語準確、結論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結構嚴謹、版面清晰20785設計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一，編號齊全。 （3）在報告畢業(yè)論文情況和回答老師提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。二、畢業(yè)論文答辯的注意事項 １、答辯的準備 思想準備：答辯是學校對畢業(yè)論文成績進行考核、驗收的一種形式。論文（設計說明書）答辯指南一、 畢業(yè)論文答辯程序第一步：指導教師與評閱老師宣讀該生畢業(yè)設計（論文）評語，宣布該生可以進行答辯。 圖題由圖號和圖名組成。公式序號按章編排，如（24）表示第2章的第4個公式。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該與正文排齊，如“由文獻[8，10～14]可知……”。目錄中各章節(jié)題序及標題用小四號宋體。頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體。應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻。緒論只是文章的開頭，不必寫章號。標題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時，應使用本行業(yè)通用縮寫詞。第三十四條 指導教師和評閱教師對畢業(yè)設計（論文）做出評語、評分，填寫評閱表，評閱表必須在學生畢業(yè)設計（論文）答辯前交所在單位答辯委員會。（六）指導學生撰寫畢業(yè)設計（論文），包括編寫畢業(yè)設計（論文）的程序，提出其中計算、繪圖、分析、鑒定等各部分的內(nèi)容和要求，最后對畢業(yè)設計（論文）寫出總的評語。在畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）整個階段，學生思想政治工作應以指導教師為主。其主要職責是：（一）堅持把培養(yǎng)人放在首位，深入畢業(yè)設計（論文）工作的第一線，把學生的能力培養(yǎng)和訓練貫穿在畢業(yè)設計（論文）的全過程中。 （二）良好： 能較好綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)基礎知識，較好地完成畢業(yè)設計（論文）題目；有較強的分析問題、解決問題的能力；圖件表格完整、規(guī)范；原始數(shù)據(jù)可靠；計算、論證合理；答辯時概念清楚，能較好地回答問題。（三）及格：1．基本完成設計（論文）任務書要求，資料基本具備，方案和結論基本正確，無原則性錯誤（在非主要問題上有錯誤），或有個別原則性差錯。2．設計（論文）依據(jù)充分，方案正確，技術措施合理可行，具有一定的先進性，計算準確無誤，并符合經(jīng)濟要求；能合理選擇實驗方案，掌握實驗技能、表現(xiàn)出具有一定的設計能力或初步科研能力。第七章 成績評定第二十七條 本專業(yè)學生全部答辯結束后，答辯委員會應立即舉行會議，對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評分。答辯小組不宜太小，必須由5名具有講師以上職稱的教師組成（特殊情況例外）。各教學單位可根據(jù)專業(yè)實際自行制定具體規(guī)定和要求。對學生在做畢業(yè)設計（論文）中所遇到的問題，要及時指導，分析和解決問題。第十三條 學生可根據(jù)個人的特點及愛好選擇題目，學生選擇好題目后，指導教師應按規(guī)范要求向?qū)W生下達畢業(yè)設計（論文）任務書。 第九條 工科類專業(yè)的選題類型應側(cè)重選擇工程設計類型或能直接應用于生產(chǎn)、科研的論文題目，包括能加強實驗室和實習基地建設等題目。第四條 各教學單位畢業(yè)設計（論文）工作領導小組要認真驗收學生的畢業(yè)設計（論文）成果，凡是能調(diào)試運行的，都必須組織驗收小組進行調(diào)試運行驗收，驗收不能通過的應指導學生修正或重做。 第二條 為加強對成人教育畢業(yè)設計（論文）工作的指導與管理，根據(jù)教育部《高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊》有關要求，結合我院的實際，制定本條例。選題應達到專業(yè)培養(yǎng)目標所規(guī)定的教學基本要求，應能使學生充分運用所學的基礎理論、基本知識、基本技能，得到較全面的訓練并有助于鞏固、深化和掌握所學的知識。第四章 指 導第十一條 指導教師應充分收集資料，認真準備，擬定畢業(yè)設計（論文）題目，經(jīng)教研室審查同意，并經(jīng)系組織教學委員會嚴格按學院的選題要求認真審核確認后，向?qū)W生公布指導教師姓名及所指導的題目。第十五條 學生根據(jù)畢業(yè)設計（論文）任務書的要求，認真閱讀有關文獻資料和收集各種實習資料，并寫出開題報告，經(jīng)指導教師審查同意后方可開題設計。第十七條 學生在畢業(yè)設計（論文）期間要嚴格遵守校紀校規(guī)、勤奮工作，對違犯校紀校規(guī)的學生，指導教師要做好記錄，嚴重違犯校紀校規(guī)的，指導教師要及時上報所在系，給予必要的處分。第二十三條 畢業(yè)設計（論文）答辯工作分別由各系成立答辯委員會組織進行，委員會設主任一人、副主任一至二人、委員若干、秘書一人。答辯學生根據(jù)提問，就地準備，準備時不能請教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關資料，5—10分鐘后，對教師和其他學生提出的所有問題，均應予以回答。（三）答辯時是否在規(guī)定時間內(nèi)簡明扼要、系統(tǒng)地闡述設計（論文）的主要內(nèi)容和觀點，態(tài)度是否嚴肅、認真，報告和回答的內(nèi)容，表達能力。 2．設計（論文）依據(jù)充分，方案基本正確、技術措施可行，計算無誤，并符合經(jīng)濟要求，僅有個別非原則差錯；能合理選擇實驗方案，掌握基本實驗技能，表現(xiàn)出具有一定的設計能力或初步科研能力。2．試驗方案不合理，數(shù)據(jù)大部分不可靠，運算錯誤多。第八章 教師職責第三十一條 每個學生均須有固定的指導教師，指導教師應由教授、副教授（高級工程師）、講師（工程師）等具有一定教學、科研和生產(chǎn)經(jīng)驗的教師擔任。所有學生都必須獨立完成課題所規(guī)定的任務，同時針對不同學生在知識能力方面的差異，因材施教。教師在思想上和業(yè)務上應嚴格要求學生，注意以身作則，充分發(fā)揮表率作用，經(jīng)批準出差
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