八年級上冊第6課洋務運動教學設計-免費閱讀
【正文】 ”請你分析李鴻章的心情如何？（放視頻）生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認標榜“自強”、“求富”的洋務運動失敗了的無奈心理。首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。教學資源多媒體教學課件（PPt演示文稿和視頻）教學方法師生互動交流法。教學目標知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等歷史知識；通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。說、評、議結合法。師：洋務派的代表有哪些人？生：洋務派在中央以奕為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。二、洋務運動的評價師：洋務運動破產的標志是什么？生：甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產?？偨Y：19世紀60－90年代，清朝統(tǒng)治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求
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