小學(xué)生作文的通病-免費閱讀
【正文】 ”教師要讓學(xué)生多接觸大自然和社會，讓其做到:用眼看，用耳聽，用腦想。心理學(xué)家認(rèn)為:“成功的學(xué)習(xí)體驗有助于激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，從而提高學(xué)習(xí)的自信心。片人們都知道，干什么事情都要有興趣，沒有興趣就很難有成功的希望。這種感受主要靠觀察發(fā)現(xiàn),靠感悟體驗?！边@是告訴學(xué)生,寫作必須明確寫作目的:懂得為誰而寫,為什么而寫。即根據(jù)命題,按事物本身的內(nèi)在邏輯,順著由淺入深的路子前進,表現(xiàn)為層層推進,環(huán)環(huán)相扣的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局等階段。有從社會實踐體驗去寫的。首先,這個人既可以是你的親人,也可以是你的同學(xué)、朋友、鄰居。學(xué)生作文中的思想性不是不重要,問題是必須建立在真實的基礎(chǔ)之上,離開了兒童的生活真實,追求大而空的思想,往往使學(xué)生的寫作落入胡編亂造或者套用別人文章的境地,以至于造成說的、做的、想的不一致,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的人格背離現(xiàn)象?！斑@里沒有什么深意,無非是為了體現(xiàn)降低義務(wù)教育階段寫作的難度而已,消解寫作的神秘感,讓學(xué)生體驗一種放松的心態(tài)。小學(xué)作文新課標(biāo)有創(chuàng)意地表達寫作個性化新課標(biāo)強調(diào)的是“有創(chuàng)意地表達”。 三是寓理于事，“寓理于事”就是把大道理融在生動的事例中，就會引人卒讀，使人深受啟發(fā)。三、作文語言不精煉小學(xué)生的作文，由于詞語不豐富，句式單調(diào)，修辭手法匱乏，使得讀者讀起來就好似嚼棉花，無滋無味?？山M織他們開展故事會、講演比賽、辯論會等。其二:農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀,也很大程度地限制了農(nóng)村小學(xué)生作文能力的發(fā)展。東抄西摘。有寫荷花在春節(jié)開放的。其一表現(xiàn)為整個班有60%以上學(xué)生的作文驚人地相似甚至相同,在有記錄的一百多次作文中,有四十幾次存在這一問題。拼了命去湊字?jǐn)?shù)。媽媽說：你可以假設(shè)咱家沒有保姆，家務(wù)活全是媽媽干，寫作文就要有想象，可以虛構(gòu)。有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》，要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù)，然后把干家務(wù)的體驗寫出來。這類問題是小學(xué)生作文中的通病。 一篇好文章應(yīng)該做到“言之有物，言之有序”。再加上有的老師一味強調(diào)字?jǐn)?shù)的要求，導(dǎo)致這種言之無物的作文出現(xiàn)。沒有中心或中心不明確。一、如何解決寫不出？ 孩子為什么寫不出？閱讀量少，缺乏積累。1 中心不明確。解決這類問題的辦法是在作文指導(dǎo)時從說到寫，先說說你這一天印象最深的一件事是什么，你為什么難忘，受到了怎樣的教育或啟示。有一部分學(xué)生寫出的文章看似內(nèi)容具體，其實雜亂無章，沒有一定的順序。主要出現(xiàn)在語文基本功較差的學(xué)生身上?！ ∨⒑苷J(rèn)真地按老師說的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫道：通過干家務(wù)，覺得做家務(wù)活很累且沒意思?！ 〗處熀蛬寢尩脑挶砻嫔峡磥矶紱]錯，但她們沒珍惜“真實”的價值，曲解了寫作中的“想象”和“虛構(gòu)”，這實際上是在教孩子說假話。文無定法，沒有寫出真情實感。比如一寫到好人好事就必然是拾到錢包、扶老奶奶或盲人過馬路、為班集體打掃衛(wèi)生等等。有寫稻谷在二月成熟的。多處重復(fù)。當(dāng)前的農(nóng)村教育仍然以應(yīng)試教育為主,一方面學(xué)校沒有開足各種課程,學(xué)生未能獲得足夠的知識積累。這些方式方法，有助于提高學(xué)生的閱讀、口頭表達、思維等方面的能力。這樣就必須豐富學(xué)生的詞匯，鍛煉學(xué)生用詞造句的基本技能，使作文語言更精煉。毛澤東的許多理論評論作品就有這樣的特點?！坝袆?chuàng)意”就是有新意,不落俗套。在低年級,學(xué)生即使沒有作文的意識也不要緊,要緊的是讓學(xué)生敢于寫?！稑?biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的基本理念是“寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我進行創(chuàng)造性表述的過程。既可以是你的“老熟人”,也可以是與你有“一面之緣”的人。有從飼養(yǎng)動物的樂趣去寫的。豐富的聯(lián)想可以開拓思路。“自我表達”,就是走入內(nèi)心,張揚自我。只有長期細(xì)心的觀察,才能偶有發(fā)現(xiàn)。學(xué)生作文同樣如此，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，是學(xué)生作文入門的鑰匙。”多鼓勵孩子，多表揚孩了，肯定學(xué)生作文中的閃光點，就可以讓學(xué)生在習(xí)作中得到成功的體驗。并讓學(xué)生把自己的耳聞目睹和特殊的感受說給大家聽，提供其表達的機會， 二、留心觀察事物，積累素材 并要求養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。“生活
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