提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)效性階段性總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 5．通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步溝通師生的心理，情感關(guān)系，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。葉圣陶指出：＂生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。 四、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力學(xué)生作文的過(guò)程是對(duì)小學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過(guò)程。＂美籍華人反映：美國(guó)的大學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)常有獨(dú)特的創(chuàng)新見(jiàn)解，而我國(guó)留學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)卻四平入穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買了新的學(xué)習(xí)用品，課間也擠在一起談?wù)撟约旱倪@些東西。有的學(xué)生說(shuō)出自己比賽時(shí)的心情，有的說(shuō)出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說(shuō)出了比賽的緊張氣氛。提高農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作能力的方法的研究額穆中心校 何明香一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：＂寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正如說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。③所以要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書(shū)筆記，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并作好讀書(shū)筆記。只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。2. 聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。如學(xué)習(xí)《憶爸爸》這篇課文，作者是采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，先總寫(xiě)爸爸有什么好品質(zhì)，再舉例分述爸爸各個(gè)好品質(zhì)，最后總結(jié)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。讓他們覺(jué)得“我也會(huì)寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”、“樂(lè)寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到共同的目標(biāo)。 以成功的喜悅，激發(fā)寫(xiě)作欲望。如根據(jù)學(xué)生的思想情況，命題為《，我想對(duì)你說(shuō)》。針對(duì)以上問(wèn)題，如何來(lái)提高農(nóng)村孩子的寫(xiě)作能力呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。同時(shí)，加大圖書(shū)的借閱率，是每個(gè)學(xué)生都能博覽群書(shū)，開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)的積累度。而教材本身就是學(xué)生習(xí)作的典型范例，學(xué)生可以從中挖掘文章寫(xiě)法的獨(dú)到之處。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，充分利用課文插圖，指導(dǎo)他們有順序的觀察圖片，并發(fā)揮想象，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！保ㄌK霍姆林斯基語(yǔ)）。教師都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。（3）讓生活中的情景再現(xiàn)，是學(xué)生感受作文真實(shí)性的有效措施。（1）選擇熟知和喜歡的媒體資源激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。那么，課堂僅有的40分里學(xué)生激趣點(diǎn)都在那些環(huán)節(jié)中，如何做可以將學(xué)生的說(shuō)話欲望提高？如何使我們的課堂充滿樂(lè)趣？孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。 （2）范文引路。因此教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和說(shuō)話的平臺(tái)，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將生活中的活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、玩什么、心情怎么樣寫(xiě)下來(lái)。 常言道：“自信是成功的第一秘訣。運(yùn)用插圖，激發(fā)興趣俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，兒童是“用現(xiàn)象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的。 仿寫(xiě)訓(xùn)練，體驗(yàn)成功兒童心理學(xué)研究表明，模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段。我真想躺在草坪上感受一下春天的美麗，可是我一想要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，就沒(méi)去做。對(duì)周圍事物沒(méi)有留心觀察。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會(huì)一亮，神情高興。又如開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段。培養(yǎng)寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識(shí)和技能。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)，為本次作文開(kāi)了個(gè)好頭，亦為主題思想的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要求正確朗讀好詞句篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。 閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。小學(xué)兒童由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁的想說(shuō)出來(lái)。在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師再巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，一篇《我的學(xué)習(xí)用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。按照這個(gè)定義，我們認(rèn)為，求異思維要求作者在
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