讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)課堂-免費(fèi)閱讀
【正文】 此外還有更深一層的意義，就是對(duì)人格的陶冶。與會(huì)教師可以感悟到中華文化的博大精深，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以提升國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)。 六，游戲鞏固法，游戲失敗的同學(xué)朗讀，亦可讓學(xué)生一起讀。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的注意力，鍛煉他們的膽量。這種編排形式，將國(guó)學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使之彼此印證，融會(huì)貫通，不僅可以增進(jìn)少年兒童的傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提升教與學(xué)的效果。這些經(jīng)典是經(jīng)過(guò)眾多的專(zhuān)家學(xué)者反復(fù)論證，從浩如煙海的經(jīng)、史、子、集中選取的在歷史上最具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同時(shí)又最適合少年兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容。更新時(shí)間：2011119 培訓(xùn)內(nèi)容：2011第三屆全國(guó)“小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程規(guī)劃暨教學(xué)觀摩”培訓(xùn)會(huì)議 9月23日上午至深圳市南山區(qū)卓雅小學(xué)，由肖勝博研究員進(jìn)行有關(guān)蒙學(xué)學(xué)段（低年級(jí)段）的經(jīng)典解讀與內(nèi)容選擇、課程構(gòu)建與教學(xué)目標(biāo)及方法的課程規(guī)劃培訓(xùn)，接著傾聽(tīng)卓雅小學(xué)陳斌校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，然后進(jìn)行由卓雅小學(xué)吳萍霞老師以蒙學(xué)學(xué)段《三字經(jīng)》為內(nèi)容的名師觀摩課，最后聽(tīng)朱洪甫特級(jí)教師與郭家齊教授的名師講座。 此次培訓(xùn)由北京育童教育研究院、北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院以及中小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程與教學(xué)研究總課題組為主辦單位，以北京師范大學(xué)出版社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)研究”課題組為協(xié)辦單位舉辦的一次針對(duì)全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程的培訓(xùn)。每?jī)?cè)以一種經(jīng)典為核心，全套教材構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)整的、系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)體系，有助于少年兒童在六年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步把握中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的精華所在，系統(tǒng)地了解國(guó)學(xué)經(jīng)典中的核心內(nèi)容。 三，擦字記憶法，老師板書(shū)隨著學(xué)
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