【正文】 C、寫生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。②技能目標(biāo)它分為：練習(xí)和初步學(xué)會；級的目標(biāo)要求。 分析黃公望的《富春山居圖》。（4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。代表畫家有戴進、吳偉等。代表有戰(zhàn)國楚墓的《人物龍鳳帛畫》、長安馬王堆漢墓帛畫等。 什么是自主學(xué)習(xí)？所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。三、引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)美術(shù)語言的特征和規(guī)律。有價值的提問能啟發(fā)學(xué)生深刻思考，并能引導(dǎo)他們?nèi)ヌ岢鲂碌膯栴}，激發(fā)他們的思維能力，促進技能發(fā)展。 什么是中國畫？中國畫就是用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而出來的畫。學(xué)生在自主觀察、實驗、討論時，教師要積極地看、聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。你在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請聯(lián)系教學(xué)實際進行闡述。四、觀點論述你認(rèn)為“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？要點：以教為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的分析。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學(xué)生失去進步的方向，盲目地去學(xué)習(xí)。要點：片面。美術(shù)還是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會和個人的審美觀念和理想。（3）、富有個性化。1一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？要點：⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計后的教案與教學(xué)實際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？。（3）學(xué)生個體意識。美術(shù)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點有哪些？（1）目標(biāo)設(shè)計是否在學(xué)生需求中生成（2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動中生成。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。藝術(shù)形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。、情境交互作用所呈現(xiàn)出的相對穩(wěn)定和整體藝術(shù)特色。美術(shù)課程的評價建議是什么？（1）重視學(xué)生的自我評價在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價的同時，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。（5）促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。專描繪人物形象之畫。（4）建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系強調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思。（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。 （ ） 　　8．陳洪綬的畫造型簡潔夸張、具有豐富的想象力，其代表作有《李白行吟圖》等。 　　A． 金農(nóng) 　　B． 鄭板橋 　　C． 李（魚單） 　　D． 黃慎 　　E． 李方膺四、判斷說明題（判斷下列各題正誤，正者在括號內(nèi)打“√”，誤者在括號內(nèi)打“”并說明理由。 　　A． 風(fēng)俗畫 　　B． 歷史故事畫 　　C． 山水畫 　　D． 人物畫 　　9．吳門畫家中，由職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是（ ）。 　　A． 宋代李公麟 　　B． 明代李公麟 　　C． 宋代曾鯨 　　D． 明代曾鯨 　2．元代永樂宮的壁畫，其規(guī)模宏偉壯麗為世所罕見。 「」6.《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》是 的代表作品。 「」9.《紅字》是美國作家 的代表作。 「」 . A.《判斷力批判》 B.《美學(xué)》 C.《論崇高》 D.《詩藝》「」1.“揚州八怪”是指 朝活躍在揚州的8位風(fēng)格相近的革新派畫家。 「」 時期的樂器?！陡淮荷骄訄D》 張擇端《韓熙載夜宴圖》 范 寬《清明上河圖》 顧閎中《溪山行旅圖》 黃公望“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。二、選擇題：將正確答案的字母序號填入表格內(nèi)) 被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是 A、紅 B、黃 C、藍(lán) D、黑色青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是 下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A．滴墨法 　 　B．潑墨法　　 《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是 A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法 　　B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐 　　C. 比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異 D．精通各種臉譜的描繪和制作方法 中國聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于A. 雙錢 最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（ ）A. 吳道子 B. 張璪 D. 謝赫描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是A. 《采薇圖》 B. 《潑墨仙人圖》 C. 《溪山行旅圖》 D. 《屈子行吟圖》能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及A、發(fā)式 B、道具 C、手勢 Ｄ、眼神“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域79年級的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)是A．觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 14《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。 137．元代學(xué)米氏云山而自成一家的少數(shù)民族畫家___________。 129．敦煌莫高窟開鑿于前秦建元二年，即公元___________年。 為主要表現(xiàn)手段，運用節(jié)奏、 、 、和 等要素的藝術(shù)樣式。11“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家　齊白石　提出的繪畫理論。 、 和 三步。 時期的大書法家。7我國三大石窟分別為 、 、 . 、 ，上海的 .，漢字書法可分為五種書體，即： 、 、 、 和草書。70、美術(shù)又稱為 造型 藝術(shù)或 空間 藝術(shù)，具體包括 、 、 、 、 、 、 、 、 等。6國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀 等方面的基本要求。5美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。5純度是指色彩的（ 鮮 濁 ）。4在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置有 三停五眼 之說,眼在頭高的 三分之二 處。3在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。2本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其創(chuàng)始人是 張長林 。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的獨特門類。秦漢時代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是 畫像石 與 畫像磚 。29十九世紀(jì)英國的兩位杰出的風(fēng)景畫家是誰和誰（和17題重復(fù)）30“印象主義”一詞由莫奈所作的《日出印象》畫的標(biāo)題而來。即（伊奧尼亞）式和（科林斯柱）式。凡3希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是（巴底農(nóng)）神廟，而（伊克瑞翁）神廟則以有一組女神柱而著稱。18西班牙立體主義美術(shù)的創(chuàng)立者是畢加索，其油畫作品《亞威農(nóng)少女》，被認(rèn)為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。24《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家（普桑）25法國洛可可畫家華多的一生的轉(zhuǎn)折點以其作品《舟發(fā)西苔島》為標(biāo)志。12美術(shù)基本知識理論一、填空題中國新石器時代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在 彩陶 的裝飾紋樣上。唐代畫馬的名家是 韓干 、畫牛的名家是 韓滉 。1明清時期我國著名的四大名繡是 蘇繡、粵繡、蜀繡 和 湘繡 。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、 教學(xué)姿態(tài)平等、 教材處理變式、教學(xué)流程清晰 、 教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運用恰當(dāng)。3中國歷代國畫名作中步輦圖的作者是閻立本，簪花仕女圖的作者是周昉，珍禽圖的作者是黃荃，五馬圖的作者是李公麟，芙蓉錦雞圖的作者是趙佶，秋效飲馬圖的作者是趙孟頫。 ？4北京2008年“申奧”標(biāo)志的顏色有 藍(lán) 、 黃 、 黑 、綠 、紅這五種顏色。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（ 勾 、皴 、點、染 ）等方法。以內(nèi)的色，為柔和對比。60教育必須為 服務(wù)，必須與 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗是“ 動之以情 ，曉之以理， ，持之以恒。7南朝謝赫六法：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。 、 和 . 、 等。，蕭友梅在蔡元培的支持下籌建了我國第一所音樂學(xué)校 . 、 、 三位一體的。 與 的有機統(tǒng)一。11色彩三要素是指色彩的　純度　、　明度　和　色相　。 126．中國的青銅器發(fā)端于___________流域。 134．《韓熙載夜宴圖》的作者是南唐畫家___________。142008年北京奧運會標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的 藝術(shù)。 150、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半?！督o教師的建議》一書的作者是（ ）A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（ ）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（ ）A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。…………………………( )四、選擇題：(共5分，每題1分) 《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國畫家席里柯運用何種手法來表現(xiàn)的 ………………( C )A．現(xiàn)實主義 B．新古典主義 C．浪漫主義 D．印象主義立體派代表畫家是……………………………………………………………………( B )A．馬蒂斯 B．畢加索 C．達(dá)利 D．康定斯基 E．蒙德里安唐寅是哪個朝代的畫家………………………………………………………………( C )A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝研究兒童繪畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為3—5歲屬于……( D )A．涂鴉期 B．寫實期 指出下面哪種刺銹是屬于我國四大名繡之一………………………………………( D )A．廣繡 B．京繡 C．甌繡 D．粵繡 E．錦繡多選題1． 彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有A、平涂 B、穿插涂C、疊加涂 D、點繪2．適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動主要有這樣幾種情況A．練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成 　　B．課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決 　　C．需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動D．學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者 B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者在美術(shù)教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的評價語言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些A、“不錯，你的作品很有特色！” B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C、“畫