小學(xué)家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。 ?、诮套颖葠圩痈匾?。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來越怪僻。 孤獨(dú) 經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。 但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。 2011——2012學(xué)年第 二 學(xué)期家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄時(shí) 間2012年6月12日地 點(diǎn)六年級(jí)教室參加人員：六年級(jí)全體家長(zhǎng)主講人鄭瑞云老師授課主題尊重孩子 健康教育各位家長(zhǎng)：為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策。 現(xiàn)在許多大學(xué)生甚至研究生到畢業(yè)了還不清楚自己到底要干什么，他們的價(jià)值觀處于非常模糊的狀態(tài)，以這種狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)，他將如何面對(duì)接踵而來的工作、婚姻、家庭、子女等一系列問題？又怎樣去發(fā)展自己服務(wù)社會(huì)？透過這些大學(xué)生的問題去看我們的幼兒家庭教育，我覺得最重要的并不是怎樣開發(fā)智力或是培養(yǎng)哪方面能力的問題，而是怎樣引導(dǎo)孩子從小建立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念問題。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L(zhǎng)的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀(jì)必需的生存能力。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。因此我贊成幼兒園開展外語教學(xué)。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。2）、孩子需要被接納如果孩子生活在批評(píng)里，他學(xué)到責(zé)備；如果孩子生活在敵意里，他學(xué)到爭(zhēng)斗；如果孩子生活在嘲笑里，他學(xué)到羞怯；如果孩子生活在羞愧里，他學(xué)到內(nèi)疚；如果孩子生活在寬容里，他學(xué)到忍耐；如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他學(xué)到自信；如果孩子生活在贊賞里，他學(xué)到欣賞；如果孩子生活在公平里，他學(xué)到正義；如果孩子生活在安全里，他學(xué)到保持信心；如果孩子生活在贊許里，他學(xué)到喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼里，他學(xué)到這個(gè)世界有愛。●引導(dǎo)孩子用心觀察總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應(yīng)引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動(dòng)成為孩子的一種樂趣；其次，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，隨時(shí)隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)孩子由此及彼，由表及里、有計(jì)劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察。[過程] 教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對(duì)話及心靈獨(dú)白部分，請(qǐng)家長(zhǎng)自由發(fā)言，然后學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法。（3）如何消除孩子在競(jìng)爭(zhēng)中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競(jìng)爭(zhēng)中如果孩子不能正確對(duì)待對(duì)手，對(duì)待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。讓孩子明白，無論是什么樣的競(jìng)爭(zhēng)，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對(duì)手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對(duì)手，讓孩子在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄時(shí) 間2014年11月地 點(diǎn)五年級(jí)教室參加人員：部分家長(zhǎng)主講人游睿老師授課主題學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 學(xué)會(huì)合作會(huì)議主要內(nèi)容：[目的]讓家長(zhǎng)了解如何培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子的自主行動(dòng)是自發(fā)的、自愿的，所以更容易堅(jiān)持，更能促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。②不要把已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大的孩子看成小孩，要尊重孩子。指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展。德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。小結(jié)：這位家長(zhǎng)沒有采取簡(jiǎn)單粗暴的說教方式，不是把孩子批評(píng)一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向他人求助，找到學(xué)習(xí)英語的方法，然后把這些方法提供給孩子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長(zhǎng)的做法實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。找出孩子記憶水平低的原因。②親子缺乏有效的溝通。利用專家課堂告訴家長(zhǎng)該如何關(guān)注孩子，如何和孩子交流溝通？家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄時(shí) 間2014年9月地 點(diǎn)五年級(jí)教室參加人員：部分家長(zhǎng)主講人丁德紅老師授課主題重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性會(huì)議主要內(nèi)容：[目的]1．讓家長(zhǎng)知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊心。讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對(duì)方）的共存。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)正確的歸因，使他們有一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。如正確的評(píng)價(jià)孩子的成敗，不把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無原則的與其他孩子做比較等?！衩鞔_觀察的目的?！具^程】家長(zhǎng)自學(xué)材料“情景對(duì)話”，并互動(dòng)交流以下問題：故事中的明明身上發(fā)生的事情，您覺得在自己孩子或者周圍的人身上也曾經(jīng)有過類似的情況嗎？（家長(zhǎng)自由發(fā)言）談?wù)摵⒆宇愃频谋憩F(xiàn)，并要求家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)龅竭@種情況的時(shí)候自己的感受或者當(dāng)時(shí)自己是如何處理的。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在我
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