【正文】 參加簡單的學(xué)習(xí)、社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動，加強課外閱讀的指導(dǎo)，[蓮~山 課件 ]拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養(yǎng)?！　【脑O(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣?！　≌n堂上面向全體學(xué)生。　　第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃?！　W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！　∪?、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力?！　《?、教材基本結(jié)構(gòu)　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強?！　≈匾曣P(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)習(xí)上，做到抓兩頭促中間，促進學(xué)生整體水平提高。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險動作等?！　〉谒牟剑喊凑諛颖荆珜憟蟾?。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。要創(chuàng)造特定的情境。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。　　發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達要領(lǐng)?！　〉谄邌卧鹤寣W(xué)生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。四是描繪本人的童年生活。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強?！白x讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距?！　∽⒅剡^程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神?！　≌_處理與創(chuàng)新能力的關(guān)系?！　〗處熓菍W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔?！　?5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的。　　(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。注重和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，并且落實到實際的教學(xué)工作上。加強平時的練筆的指導(dǎo)　　綜合性學(xué)習(xí)　　培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力?！　】谡Z交際的教學(xué)　　激發(fā)學(xué)生交流的欲望，設(shè)定特定的情境，體現(xiàn)雙向互動，不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。　　在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。關(guān)鍵是把字寫端正，提高書寫的速度。第二次是在“走進信息世界”第六組，圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，即“大綜合”。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。依次是：走進西部，永遠(yuǎn)的童年，語言的藝術(shù)，4他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。閱讀中出現(xiàn)不認(rèn)識的字，可自行查字典解決。 要多讀少講，讓學(xué)生通過自主的入境如情的朗讀讀懂課文，有所感悟。體會怎樣把內(nèi)容寫具體。不隨便拔高要求，降低學(xué)生對習(xí)作的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性?！　【x五年級語文教學(xué)工作計劃例文二　　一、指導(dǎo)思想　　確立“以人為本”的教育理念。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)?！　∷?、教材特點　　(1)專題組元的角度更加靈活多樣。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　?9)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力?！　〉诎藛卧鹤哌M毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法?！　贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。　　精選五年級語文教學(xué)工作計劃例文三　　一、教學(xué)理念：　　語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀?！　W(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。拓展”四部分組成。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　(一)識字與寫字教學(xué)　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。進行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟。在“交換平臺”中某些規(guī)律的東西?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：　　第一步：確定話題。把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講，時時講，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。及時了解