【正文】 合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達與教學(xué)的同步進行。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。、正音、學(xué)說普通話。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。教材特點：(一)綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀本事。，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手，體現(xiàn)語言文字在生活中的應(yīng)用。關(guān)于語文園地——趣味與積累。關(guān)于課后練習(xí)——朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點的標識。資料分別是：“我是中國人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛學(xué)語文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”，既暗示一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字、口語交際，也暗示著整個語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫作、運用)，語文任務(wù)明確。每個單元后還是“語文園地”，最終是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。幫學(xué)生制定每一天的寫話制度，要求學(xué)生每一天都能寫一句話，漸漸提高自我的習(xí)作基礎(chǔ)水平。而語感又是習(xí)作語言表達的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與設(shè)計精心準備每一節(jié)課，認真閱讀教材，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。全冊共有12個主題板塊，依次為：漢字家園(一)、春天來了、孩子眼里的媽媽、漢字家園(二)、書里的故事、我們愛科學(xué)、幽默、勞動、音樂世界、神話、與眾不一樣、愛在我們中間。對寫話有興趣，寫自我想說的話，寫想象中的事物，并寫出自我對周圍事物的認識和愿望。一年級語文教學(xué)計劃（三）：一、學(xué)科目標：認識424個字，會寫286個子，認識7個偏旁部首。：（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的理解（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣，能正確讀寫長句子中的停頓、輕重；（3）朗讀、背誦指定的課文，分主角朗讀對話；（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫；（5）能想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。教學(xué)重點、難點，認識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但資料有些變化，增加了一些趣味的小游戲。兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。一年級語文教學(xué)計劃（二）：一、教材分析部編本一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》、《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。再加上一年級孩子異常好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了必須的困難。在教學(xué)中，進取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的本事，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。進取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。(三)閱讀，感受閱讀的樂趣。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的資料，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的資料，經(jīng)過趣味的故事滲透科學(xué)常識的資料，在教材中均有反映。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。（四）口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。，會寫其中的100個?！昂痛笕艘积R讀”是語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個園地都精選一篇或童話，作為課外閱讀的材料。除了朗讀背誦，課后還有“讀一讀”的練習(xí)，讀詞語、語句等，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些“見面”的機會，不必去掌握規(guī)律性的知識。新教材口語交際一共安排了4次，分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運南瓜》，基本是日常生活的自然對話。在每一課的“識字”欄新增了共50個偏旁部首的認識，有助于學(xué)生認識漢字的特點，書后還附了《常用筆畫名稱表》，供給了橫豎撇捺點提及復(fù)合筆畫名稱22個，對規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不一樣的見解。課內(nèi)重點指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項。可是漢語拼音普遍掌握不扎實，不能正確拼讀生字，還需要進一步鞏固加強。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加學(xué)?；顒雍蜕鐣顒?，能用口頭或圖文等方式表達自我的觀察所得、見聞和看法。能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自我喜歡的詞語、和格言警句。，充分利用教材資料和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如識字競賽、書寫提示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。：培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字，書寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。之所以會放這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。而“和大人一齊讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意思，能夠是教師、爸媽、祖父母，也能夠鄰居家的小姐姐。比如，識字的第一課，就是“天地人”，其中重點提到了“天、地、人；你、我、他”這6個字。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的和創(chuàng)造本事。閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。，努力了解講話的主要資料。，能按筆順規(guī)則寫字。下面小編給大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃五篇，希望大家喜歡!小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文1一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。、正音、學(xué)說普通話。四、教學(xué)注意點：在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察本事與語言表達本事。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、來影響差生。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。經(jīng)過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會等待，鍛煉專注力。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進行口語交際，在教學(xué)中是個難點。，采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)，在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放，巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)講普通話，能認真聽別人講話，了解講話的資料，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達的自信心。三、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，可是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具到達自學(xué)效果。課外閱讀主要是鼓勵學(xué)生自主閱讀，摘抄、賞析，然后團體交流。所以，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互認識，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。還有體現(xiàn)國家意志，比如“我是中國人”“升國旗”。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗讀又要背誦，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的。姓名識字、牌匾識字也是這樣的通道，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中。三、教學(xué)目標（一）漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、流利地朗讀課文。四、教學(xué)措施，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。二、學(xué)情分析：我們班級的學(xué)生共30個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。，能按筆順規(guī)則寫字。，努力了解講話的主要資料。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和行為習(xí)慣。，會寫其中的100個。(四)口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要